單元長(zhǎng)周期作業(yè),旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)單元的中心問題或主題,在較長(zhǎng)周期內(nèi)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、完成任務(wù),具有主題性、情境性、實(shí)踐性和建構(gòu)性等特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教師設(shè)計(jì)單元長(zhǎng)周...
近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》(簡(jiǎn)稱《意見》),要求“推進(jìn)基本公共教育服務(wù)覆蓋全民、優(yōu)質(zhì)均衡”?;竟步逃?wù)的優(yōu)...
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性工程,是立足于實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo),圍繞實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)描繪的國(guó)家教育發(fā)展宏偉藍(lán)圖。強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)鄉(xiāng)村,教育強(qiáng)國(guó)只有實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的“...
[摘 要]建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論為基本指導(dǎo)和遵循。科學(xué)世界觀和方法論可以為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供“望遠(yuǎn)鏡”“顯微鏡”和“金鑰匙”。只有...
[摘 要]建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。以中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義指導(dǎo)高等教育發(fā)展,是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求,對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)...
[摘 要]習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代黨的理論創(chuàng)新成果的集中體現(xiàn)。扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代黨的理論創(chuàng)新成果的實(shí)踐應(yīng)用,需要堅(jiān)持對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)思用貫通...
[摘 要]主題教育充分體現(xiàn)了學(xué)思用貫通的辯證關(guān)系。按照“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求,廣大高校黨員干部教師要以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干,進(jìn)一步增強(qiáng)自我...
當(dāng)代中國(guó)馬克思主義具有堅(jiān)固的實(shí)踐基礎(chǔ)和深厚的文化底蘊(yùn),它是馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物。習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào),“...
[摘 要]社會(huì)實(shí)踐育人是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的有效途徑。福建省高校堅(jiān)持政治引領(lǐng),厚植社會(huì)實(shí)踐育人的思想沃土;聚焦融入融合,促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐育人提質(zhì)增效;注重強(qiáng)基固本,夯...
[摘 要]習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出,“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育”。“雙一流”建設(shè)是強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的有機(jī)組成,要在“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”到“高教...
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