《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布一年多以來(lái)，全國(guó)各地全面開展貫徹落實(shí)新課程工作，新一輪義務(wù)教育階段課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。民族地區(qū)是實(shí)施新課程的難點(diǎn)和關(guān)鍵區(qū)域，需要...
2022年4月21日，教育部頒布了義務(wù)教育新的課程方案和各科課標(biāo)，是自2001年以來(lái)義務(wù)教育課程又一次系統(tǒng)的改變。這種改變以“立德樹人”為核心追求，以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為課程取向，全面推進(jìn)...
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及、ChatGPT的問(wèn)世，獲取信息變得便捷和智能，在這個(gè)信息過(guò)載時(shí)代，人們面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)從“如何獲取信息”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾翁幚?、理解和利用信息”，學(xué)校教育正從“學(xué)知...
摘要：與《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》相比，新課標(biāo)在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面都有所創(chuàng)新。本文從歷史課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)、大概念與核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)...
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展需要，教育部組織專家修訂形成了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）。新課標(biāo)相較于舊課標(biāo)，進(jìn)一步...
摘要：2022 年 4 月，隨著《義務(wù)教育課程方案（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新方案”）和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）發(fā)布，全國(guó)各地對(duì)“雙新”背景下的...
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》全面提升了義務(wù)教育課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革步入了全新階段。2023年是課程改革全面推進(jìn)之年，廣大教師、管理者乃...
摘要：文章闡釋了教育評(píng)價(jià)改革在教育體制機(jī)制改革中的重要作用，分析了新課程新課標(biāo)對(duì)教育評(píng)價(jià)改革提出的新要求，并介紹了江蘇省推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革保障新課程實(shí)施的具體舉措。 關(guān)鍵...
摘要：本文探析了素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革背景下大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的緣由與內(nèi)涵，剖析了素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)，包括大單元教學(xué)的要素與結(jié)構(gòu)，確立素養(yǎng)目標(biāo)及使用大概念驅(qū)動(dòng)大單元教...
素養(yǎng)為綱的課程內(nèi)容整合要付諸教學(xué)實(shí)踐，就必須落實(shí)為可操作的課程內(nèi)容組織形態(tài)，尤其需要探索相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合機(jī)制和學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)機(jī)制，轉(zhuǎn)化為有具體內(nèi)涵的學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)和跨學(xué)科...
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