京劇是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的有效載體。將京劇作為藝術教育的重點，能夠以京劇所凝聚的文化精粹，培育人的美好情感，提高人的鑒賞能力和文明素養(yǎng)，磨煉人的意志品質(zhì)，提振精...
摘要：小學校園欺凌行為是常見的學生間一種力量不均衡的特殊攻擊性行為。旁觀者作為校園欺凌事件中一種重要的隱性能量，其態(tài)度和行為影響著欺凌行為持續(xù)時間和強度。本文以真實案例來分...
摘要：實施小班化教學是提高民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學教育質(zhì)量、促進社會公平的重要舉措。小班化的教學理念是“人人參與，有效指導”，體現(xiàn)在充分了解學生差異、多樣的作業(yè)訓練方式、充分的表現(xiàn)...
古絲綢之路是中華文明古國積極主動開發(fā)的一條對外開放交流之路，在推動沿線國家各民族交往交流交融中起到重要作用。為進一步弘揚絲路精神，2013年9月與10月，習近平總書記提出了“一帶...
“一帶一路”是黨中央和國務院根據(jù)新時期國內(nèi)和國際政治、經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展形勢，制定的以“合作共贏”為基調(diào)的重大決策。青海省通過提升課程開發(fā)建設的層次和質(zhì)量，實現(xiàn)教育的高...
摘要：東盟國家是“一帶一路”重要的參與者與建設者，推動中國文化在東盟國家的傳播與交流是促進各國民心相通、構(gòu)建人類命運共同體的必然要求。我們需要構(gòu)建拓展傳播平臺，豐富交流層次...
近十年，在國家“一帶一路”倡議下，貴州堅持教育優(yōu)先發(fā)展，職業(yè)教育率先突破，通過戰(zhàn)略規(guī)劃、擴容提質(zhì)、富民興黔、產(chǎn)教融合、智慧職教五個方面革新，不斷提升職業(yè)教育服務“一帶一路”...
“一帶一路”倡議是習近平總書記提出的一項具有里程碑意義的國際合作倡議。截至2023年6月底，我國已與152個國家、32個國際組織簽署200余份共建“一帶一路”合作文件，深化同各方在政治...
習近平總書記指出，鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線，也是民族地區(qū)各項工作的主線。高等院校肩負著為黨育人、為國育才的重大使命，是開展鑄牢中華民族共同體意識宣傳...
推動鄉(xiāng)村振興，是我國建設社會主義現(xiàn)代化國家的重點任務和關鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代中國特色社會主義的重大戰(zhàn)略部署，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。鄉(xiāng)村振興離不開高質(zhì)量的...
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