法國以教育改革推動國家振興

法國大革命時期提出的 “自由、平等、博愛”的價值觀以及“重視公民權(quán)利和義務(wù)”的精神是法蘭西民族重要的“歷史遺產(chǎn)”，推動了法國社會的發(fā)展與進步。于教育領(lǐng)域而言，法蘭西精神建構(gòu)了法國教育“自由、免費、義務(wù)、世俗”的基本原則。法國憲法規(guī)定，不論年齡、性別、種族、家庭出身，學生都可以自由選擇公立學?；蛩搅⒔逃嗫梢越?jīng)政府備案后在家上學，但私立教育和在家上學要接受國家監(jiān)管，以保證國家整體教育目標的實現(xiàn)。2018年，法國政府出臺政令，將學前教育納入義務(wù)教育范圍，法國義務(wù)教育的總年限被延長至14年。教育的普及與發(fā)展極大促進了法國經(jīng)濟、科技、文化的繁榮，為法國保持世界影響力奠定了重要的基礎(chǔ)。

教育推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展

法國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家之一。2022年，法國國內(nèi)生產(chǎn)總值為26402億歐元，在全球排名第七位。法國也是歐盟最大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，是世界主要農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)食品出口國。此外，法國的汽車制造、造船、機械、紡織、化學、電子、日常消費品、食品加工、建筑等產(chǎn)業(yè)都非常強大。法國核電設(shè)備能力、石油加工技術(shù)位居世界第二位，航天和宇航工業(yè)位居世界第三位，鋼鐵、紡織業(yè)位居世界第六位。服務(wù)業(yè)在法國國民經(jīng)濟和社會生活中占據(jù)舉足輕重的地位，法國的零售業(yè)、運輸業(yè)、娛樂業(yè)一直位居世界前茅。

人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和源泉，幫助學生為未來的職業(yè)生涯和社會生活做好準備是法國學校教育的重要目標。法國不斷調(diào)整教育體制，改革課程與教學，以促進人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的銜接。

在職業(yè)教育領(lǐng)域，1985年，法國設(shè)立了職業(yè)類中學畢業(yè)會考，實現(xiàn)了中高職貫通銜接培養(yǎng)。中等職業(yè)教育學制為3年，根據(jù)2019年修訂的中等職業(yè)教育通識課程目錄，中職開設(shè)法語、歷史與地理、公民與道德教育、數(shù)學、應(yīng)用藝術(shù)與藝術(shù)文化、現(xiàn)代語言、體育與運動、預(yù)防、健康與環(huán)境等通識課，還根據(jù)專業(yè)差異，設(shè)有經(jīng)濟管理或經(jīng)濟教學法、物理或化學、第二語言等專業(yè)通識課。同時，法國還將原來的57種高中畢業(yè)會考專業(yè)整合為14個職業(yè)大類，修訂了過去諸如“鍋爐”“流程工業(yè)”等讓人費解的專業(yè)名稱。每個專業(yè)大類下設(shè)2—10個職業(yè)會考專業(yè)。2022年，法國總統(tǒng)馬克龍在索邦大學就教育改革講話時，再次強調(diào)了職業(yè)教育深度轉(zhuǎn)型的重要性。新一輪職業(yè)教育改革將著力深化校企合作、增加學生實習時間、繼續(xù)推動學徒制改革。

在高等教育領(lǐng)域，除了綜合性大學之外，大學校、行業(yè)特色型高校、大學技術(shù)學院、高級技術(shù)員班等構(gòu)成了面向業(yè)界培養(yǎng)人才的多元體系。一些具有“職業(yè)化”使命的高等院校致力于滿足國家對應(yīng)用型專業(yè)人才的強烈需求，其課程與就業(yè)市場的需求密切結(jié)合，教學質(zhì)量高，畢業(yè)生深受業(yè)界歡迎。以成立于1761年的里昂獸醫(yī)學院為例，這所學校規(guī)模不大，僅有在校生630名，且10%為國際學生，學校設(shè)有寵物臨床學、馬科動物臨床學、動物公共健康等專業(yè)，堅持教學與實踐相結(jié)合，在法國這樣的農(nóng)業(yè)大國中，畢業(yè)生就業(yè)率非常高。

隨著技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、量子計算、5G等廣泛應(yīng)用于工業(yè)、服務(wù)業(yè)、國防、健康、文化及日常生活的方方面面，如何培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字戰(zhàn)略的人才，是大國發(fā)展面臨的重要課題。法國積極調(diào)整各級各類教育，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。比如2015年，法國政府啟動“未來工業(yè)”計劃，明確提出通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級，這也被看作“新工業(yè)計劃”的第二階段。法國高級技術(shù)員班隨后新增了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與服務(wù)、數(shù)字技術(shù)處理等新專業(yè)。2018年，法國發(fā)布了《法國人工智能發(fā)展戰(zhàn)略》。2019年，法國在普通高中和技術(shù)高中的一年級增設(shè)了“數(shù)字科學與技術(shù)”課程，屬于必修課，每周1.5學時，課程涉及互聯(lián)網(wǎng)、社會網(wǎng)絡(luò)、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)及處理等7個主題的教學內(nèi)容。今年初，法國國民教育和青年部發(fā)布了《2023—2027年教育數(shù)字化戰(zhàn)略》，旨在強化數(shù)字教育治理，培養(yǎng)學生的數(shù)字能力和信息素養(yǎng)，為教師和學校提供數(shù)字化教學培訓、資源和支持，優(yōu)化教育信息系統(tǒng)服務(wù)。這是法國推動教育變革與創(chuàng)新的重要舉措，也是建設(shè)學習型社會、推進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要支撐。

教育促進科技創(chuàng)新

法國擁有強大的科研實力，誕生過近70名諾貝爾獎獲得者、十幾名菲爾茲獎獲得者，研發(fā)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值約2.22%，向歐洲專利局提交的專利申請數(shù)量位居世界第四。此外，法國還擁有法國國家科學研究中心（CNRS）、巴斯德研究院、居里研究所等全球知名的科研機構(gòu)，牽頭或參與了大型強子對撞機、歐洲同步輻射光源等多個國際重大科研項目。強大的科研創(chuàng)新體系離不開卓越、開放的高等教育。

2010年，法國政府依托“未來投資計劃”（PIA），提出了“卓越大學計劃”。該計劃由法國國家科研署牽頭、中央專項投資，力圖將已經(jīng)具備一流學科卻在地域上較為分散的高校進行合并重組，打造具有國際競爭力的世界一流大學和具有核心競爭力的科研領(lǐng)域。截至2022年底，已有巴黎文理研究大學、巴黎西岱大學等9所高校入選。為進一步促進法國高等教育與國內(nèi)外資源的對接，2013年，法國出臺《高等教育與研究指導法》，進一步推動高等教育與科技創(chuàng)新體系的融合與變革。2020年，法國通過了《2021—2030年研究規(guī)劃法》，旨在通過加大科研投入、提高科研崗位的吸引力、鼓勵科研服務(wù)產(chǎn)業(yè)和社會，振興法國的科研事業(yè)，使法國成為世界科技強國。

法國還積極參與歐洲高等教育一體化進程。法國是牽頭簽署《索邦宣言》（1998年）的國家，此外，還與歐盟多國通過“博洛尼亞進程”、“里斯本戰(zhàn)略”、“歐盟2020戰(zhàn)略”、“歐洲教育區(qū)”等頂層設(shè)計規(guī)劃，以及歐洲學分體系、“伊拉斯謨+計劃”、歐洲高等教育質(zhì)量保障機制等措施，不斷推進歐洲高等教育一體化發(fā)展。2017年，馬克龍?zhí)岢鼋ㄔO(shè)“歐洲大學”的倡議，號召歐洲大學結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，讓學生可以自由出國學習，使用至少兩種語言上課。歐洲理事會很快采納了該倡議。到2020年，歐盟委員會已批準成立41所“歐洲大學”，其中，法國有32個高等教育機構(gòu)加入了28所“歐洲大學”。

在科技政策方面，2015年，法國發(fā)布《法國—歐洲2020》，定位于戰(zhàn)略性關(guān)鍵技術(shù)，提出了十大社會挑戰(zhàn)和科研優(yōu)先發(fā)展方向。2020年，法國啟動了“振興計劃”，推動法國經(jīng)濟盡快擺脫疫情的影響，其中投入在高等教育、科研和創(chuàng)新領(lǐng)域的經(jīng)費有65億歐元。除了本國層次的研究投入外，法國還積極利用歐盟框架，推動本國科研機構(gòu)和人員融入歐洲研發(fā)和創(chuàng)新鏈。比如2021年歐盟啟動的第九期研究與創(chuàng)新框架“地平線歐洲2021—2027”，預(yù)算達到了995億歐元。

教育服務(wù)文化進步

法國是歷史悠久、文化璀璨的大國，擁有一大批杰出的思想家、藝術(shù)家，思想家如笛卡爾、伏爾泰、薩特，文學家如莫里哀、雨果、普魯斯特，畫家如莫奈、馬奈、德加，音樂家如柏遼茲、比才、德彪西等。此外,法國的飲食文化、影視文化和時尚也受到全世界的廣泛關(guān)注。蘊含著浪漫主義精神和理性主義傳統(tǒng)的法蘭西文化在世界文明史上具有特殊的貢獻和價值。

法國素來重視文化教育，“國家保障人人享有文化的平等權(quán)利”被寫入1988年的《藝術(shù)教育法》。2013年，法國頒布《重建共和國基礎(chǔ)教育規(guī)劃法》，正式用“藝術(shù)與文化教育”取代“藝術(shù)教育”，并明確藝術(shù)與文化教育的目標是發(fā)展所有學生的自主性和創(chuàng)造力。近年來，在經(jīng)歷了文化多元性危機之后，法國越發(fā)重視文化對于加強公民凝聚力的作用。2015年、2016年，法國連續(xù)出臺《藝術(shù)與文化教育路線》《藝術(shù)與文化教育憲章》兩份文件，強調(diào)藝術(shù)與文化教育不僅要讓學生掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識、技能和態(tài)度，更是促進公平、涵養(yǎng)共和國核心價值觀的重要途徑。

在學校教育中，除了美術(shù)、音樂、舞蹈、電影、文學等課程，法國也重視通過藝術(shù)發(fā)展學生的同理心、創(chuàng)造力、表達力和判斷力。同時，法國動員政府、文化機構(gòu)、社會組織、家庭與學校建立共同體，在藝術(shù)與文化教育中發(fā)揮舉足輕重的作用。在法國，26歲以下歐盟成員國的公民或者在歐盟成員國居住不少于3個月的青少年都可以免費進入公立博物館和文化場館。2017年，馬克龍還宣布推出“文化通行證”，讓更多人有機會參與文化藝術(shù)活動。此外，法國還積極推廣法語語言和文化，通過法語聯(lián)盟、法國文化中心等機構(gòu)提高法國文化在世界的影響力。

（作者單位系北京師范大學國際與比較教育研究院）

《中國教育報》2023年07月06日第9版