教育是凝聚老區(qū)精神的重要力量

土地革命戰(zhàn)爭時期，方志敏等共產黨人創(chuàng)造的贛東北革命根據地是當時全國六大根據地之一，被毛澤東同志稱贊為“方志敏式”根據地和“蘇維埃模范省”，為老區(qū)精神的形成作出了不可磨滅的貢獻。贛東北革命根據地各項建設能夠卓有成效地進行，與人民群眾對黨和蘇維埃政府的廣泛支持密不可分。贛東北老區(qū)人民是老區(qū)精神的創(chuàng)造者和踐行者，尤其在對黨的忠誠和熱愛方面堪稱模范。方志敏曾在獄中寫道：“群眾對蘇維埃的信仰和擁護，日益增高，他們誠心的服從蘇維埃的指導，蘇維埃決定要做的事，不用一點威力和強迫，他們都樂意的去做。他們寧愿犧牲一切，幫助蘇維埃，他們愛護蘇維埃，比愛護他們的家庭還更懇切！”“贛東北群眾革命的忠誠，對革命領導同志的愛護與在斗爭中的刻苦和頑強，都是值得贊美的?！边€有一個細節(jié)可為力證。據方志敏獄中回憶，在推銷粉碎敵人第五次“圍剿”的決戰(zhàn)公債時，蘇區(qū)的男女老少，都拿出錢買公債票。樂平有一位婦女買了300元的公債票。發(fā)行10萬元決戰(zhàn)公債票，實際購買結果超過預定額4萬元。在當時極端困難的條件下，群眾仍然無條件地選擇相信和支持中國共產黨，這份忠誠與熱愛感人至深。

從根本上講，贛東北人民對黨和政府的忠誠和熱愛并非自發(fā)產生，而是與贛東北革命根據地實行的教育政策息息相關。正如瞿秋白所說，教育也是階級斗爭的武器，只有無產階級領導的蘇維埃教育才能夠真正贊助革命戰(zhàn)爭。蘇維埃革命最主要是發(fā)生在經濟社會發(fā)展水平和知識文化水平極低的農村地區(qū)，極低的受教育水平成為黨動員廣大工農群眾參加革命的最大難題。因此，教育成為其中不可或缺的環(huán)節(jié)，它對革命動員的作用是不可替代的，尤其是在精神層面。

從初創(chuàng)時期開始，贛東北革命根據地就一直將教育當作革命政策的一部分，教育始終圍繞革命而開展，讓更多的人接受教育既是革命的直接手段，也是革命的直接目的。信江工農兵代表會議（蘇維埃）政府政綱中明確，“發(fā)展社會教育，提高群眾文化程度”，“設立補習學校，救濟失業(yè)的成年青年群眾”，“發(fā)展普通教育”。隨著根據地范圍的不斷擴大，蘇維埃文化教育工作更加卓有成效，1933年，在閩贛浙省蘇維埃教育部關于七、八兩月文化教育工作的突擊計劃中，建立鄉(xiāng)俱樂部達到357所，參加工農補習夜校人數達到2萬人，參加識字班的人數達到4萬人，列寧小學學生達到10005人，固定讀報者達10萬人。蘇區(qū)通過廣泛而免費的學校教育和社會教育，極大地改善了蘇區(qū)人民群眾的識字水平。例如，弋陽縣占根據地人口95%左右的文盲，已有80%以上擺脫了文盲狀態(tài)。第五次反“圍剿”前，閩浙贛革命根據地中心區(qū)域的青壯年（特別是軍隊中），基本掃除了文盲。識字狀況的改善，為提高工農大眾的政治文化水平和思想覺悟奠定了基礎。經過反復的宣傳教育，越來越多的工農群眾不同程度地接觸和掌握了諸如階級、革命、蘇維埃等許多的政治名詞、概念以及馬克思主義、共產主義、土地革命等基本理論知識，增進了他們對中國共產黨的政治認同和對革命事業(yè)的支持。同時，教育使蘇區(qū)逐步形成了一種嶄新的為蘇維埃政治和經濟服務的革命文化，這種革命文化在加緊工農群眾的政治教育、提高工農群眾的文化水平、鼓勵工農群眾的斗爭情緒、堅定工農群眾對革命斗爭的勝利信心與決心、粉碎反動統(tǒng)治階級麻醉工農群眾的精神工具——封建迷信和國民黨教育、把工農群眾團結在革命的階級戰(zhàn)線、爭取革命戰(zhàn)爭的完全勝利等方面，發(fā)揮了不可估量的作用。

總而言之，教育是老區(qū)精神形成的重要基石。革命戰(zhàn)爭年代，老區(qū)人民選擇中國共產黨并忠誠和熱愛共產黨，絕非一時興起，也非權宜之計，而是經過反復教育漸進形成的政治覺醒和理性選擇的結果。新時代大力弘揚老區(qū)精神同樣離不開教育的力量。我們要通過教育尤其是思想政治教育，引導領導干部和青少年永遠珍惜、永遠銘記老區(qū)和老區(qū)人民的這些犧牲和貢獻，繼承和發(fā)揚老區(qū)和老區(qū)人民的光榮傳統(tǒng)，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

（作者單位系上饒師范學院馬克思主義學院方志敏研究中心）

《中國教育報》2023年06月15日第6版