探索四維融合 培養(yǎng)時代新人

[摘  要]高校思政工作需要因勢而新，主動順應信息技術的迅猛發(fā)展。高?？赏ㄟ^明確思政工作與信息技術的融合方向、夯實思政工作與信息技術的融合根基、發(fā)掘思政工作與信息技術的融合要素、拓展思政工作與信息技術的融合路徑，著力打造智慧思政新格局，建構與新時代相適應的思想政治工作新體系。

[關鍵詞]思政工作；信息技術；智慧思政

進入新時代，信息技術帶來了高校思想政治工作的教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)境的深刻改變，成為高校思想政治工作的最大變量。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！绷暯娇倳浀闹匾撌鰹樾聲r代思想政治工作的守正創(chuàng)新指明了前進方向、提供了根本遵循。

信息技術對青年大學生的思維習慣、行為方式，乃至價值觀念、道德觀念都產生了深刻的影響。“思想政治+信息技術”是解決高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題的新范式。高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領，把握青年大學生的心理特點、思維特征和感官規(guī)律，堅持品牌化培育、創(chuàng)意化設計、系統(tǒng)化建設，精準化、精細化、精致化投放優(yōu)質思政內容和產品，在方向、根基、要素、路徑等諸多方面多措并舉，推進思政工作與信息技術的深度融合，著力打造智慧思政新格局。

明確融合方向，強化智慧思政新理念

人類技術發(fā)展史表明，只有那些遵循應用領域和對象邏輯的技術才能促進該領域和對象的快速發(fā)展。信息技術雖天然具有工具理性，但欠缺對思政教育人文精神的價值分析。智慧思政的題中之義——思政工作與信息技術的融合，不是兩者的簡單相加，而是兩者的深度嵌入。換言之，智慧思政改變的是高校思政工作的途徑和形式，始終堅持不變的是堅守“為黨育人、為國育才”的使命。

堅持以學生為中心。思想政治工作是教育人和服務人的工作，是學校各項工作的“生命線”。學校在推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術深度融合中，要堅持以學生為中心的理念，通過信息技術深化對學生的了解，強化對學生的尊重。例如，學?？山Y合青年大學生成長成才的核心訴求，通過將邏輯的力量與情感的作用、透徹的說理與鮮活的語言相結合，打造精品短視頻對話欄目，推出校園生活、考研求職、戀愛交友、心理健康等系列主題視頻。

堅持以內容為核心。利用信息技術的智聯互通、虛實結合等優(yōu)勢，推動思政工作場域的智能化與泛在化，思政工作的個性化與定制化，打造思政精品。學校可堅持項目驅動，借助新媒體和現代技術手段，打造集文字、圖像、聲音、數據等于一體的思政教育內容，如可組織開展“我是解說員”、紅色電影配音、原創(chuàng)MV等系列活動，增強思政教育的吸引力和感染力。

堅持以發(fā)展為重心。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術深度融合，要避免過度依賴信息技術，陷入“技術崇拜”。要堅持信息技術為思想政治工作發(fā)展服務的原則。例如，針對思政教育資源比較分散、聚焦度不高、協同作用不夠的問題，學?？梢运颊ぷ餍畔⒒ㄔO為抓手，打通信息孤島，建設“一站式”師生服務中心，構建起智慧校園的數字世界，通過線上和線下、窗口和自助相結合的方式，服務全校師生，推動學校內涵式發(fā)展。

夯實融合根基，加強智慧思政新基建

新一代信息技術的普遍應用，為智慧思政高質量發(fā)展奠定了新的物質技術基礎。智慧思政新基建為學生構建起更具真實性、更強體驗性、更深交互性的學習資源環(huán)境，以及“人人皆學，處處能學，時時可學”的泛在學習與終身學習新生態(tài)。與此同時，也為思政工作擴充資源、提升效率、促進創(chuàng)新提供了重要途徑和手段。

科學統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與信息新基建的融合發(fā)展。學?？蓪⒂芯€校園網、無線校園網、物聯網、移動網絡融為一體，建成融合式多網合一的校園網絡系統(tǒng)。利用5G的大帶寬、低時延等技術，實現校園網與移動網絡的融合，滿足教育應用的多樣化網絡需求。

綜合統(tǒng)籌存量空間與增量空間的融合發(fā)展。學?？蓪ΜF有思想政治工作空間進行信息化改造升級，保持兼容性與開放性，做到既適應當下又面向未來，為系統(tǒng)升級和工作創(chuàng)新預留足夠空間。積極推進智慧教學建設，建設智慧教室和虛擬仿真實驗教學平臺，將線上的數字世界和線下的物理世界融為一體，形成思想政治工作的信息化底座。

綜合統(tǒng)籌硬件與軟件的融合發(fā)展。學校要明確問題導向、需求驅動，把解決思想政治工作發(fā)展難題置于優(yōu)先位置，統(tǒng)籌信息化硬件和軟件建設，提升新基建能效。如綜合運用大數據、VR、MR、3D、仿真、人工智能等信息技術，搭建集全新智慧思政教研平臺、虛擬教研室和網絡研修共同體、高水平跨學科教學創(chuàng)新團隊、思政課虛擬仿真教學品牌、智慧課程輔導平臺、虛擬仿真體驗質量監(jiān)測體系、智慧思政教學評價系統(tǒng)于一體的智慧思政課程體系，根據“形勢與政策”“心理健康教育”等課程教學要求，推出系列虛擬仿真教學實驗，從教學環(huán)境、教學內容、教學方式等多個維度重塑思政課程和課程思政的教學生態(tài)。

發(fā)掘融合要素，創(chuàng)設智慧思政新情境

思政工作深度融合信息技術，需要發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，發(fā)掘并聚焦思政工作與信息技術共用的要素（包括教育資源、學科資源、師生資源），推動自身內容、載體和方法的創(chuàng)新；通過提供智慧教學、智慧互享以及虛擬實踐，從而為學生創(chuàng)設智慧思政“全時全域”育人新情境。

用好紅色資源，創(chuàng)新育人場景。充分挖掘校史中蘊含的紅色資源，利用信息技術推動紅色資源與課程、思政、德育等有機結合，充分激活紅色資源的“強磁場”，讓紅色資源動起來、活起來，讓學生有共鳴、能共情。一方面，通過多重藝術表演形式，比如歌劇、話劇等，以及多媒體全景式的現代科技手法，讓英雄人物和他們的精神品格在場景中鮮活展現，激活紅色文化教育的情境感召力。另一方面，利用裸眼3D魔方、270°沉浸式五折屏等最新科技將靜態(tài)的歷史資料轉化為動態(tài)的育人資源，創(chuàng)建具有深度臨場感、交互性的新校史館。通過立體沉浸視聽功能智慧交互，展現學校為黨育人、為國育才的輝煌篇章。運用曲幕長卷及數字沙盤技術演繹烽火播遷的辦學故事。

整合學科資源，創(chuàng)設互動空間。信息技術驅動思想政治工作創(chuàng)新涉及復雜而又龐大的推理和決策系統(tǒng)，既要融合計算機和統(tǒng)計學的技術與理論，也要融合教育學、心理學、腦科學、認知神經科學等學科成果。如學校可綜合人工智能、心理、計算機、大數據、軟件等學科優(yōu)勢，建設心理健康AI實驗室，研發(fā)人工智能VR心理問診系統(tǒng)，持續(xù)幫助學生健康成長。

整合師生資源，創(chuàng)建思政教育共同體。一方面，著力提升以思政課教師、教學名師、黨政干部、優(yōu)秀學生為代表的思政工作隊伍的互聯網思維和人工智能素養(yǎng)，幫助他們了解人工智能如何改變思想政治教育。依托易班平臺，打造朋輩輔學品牌，聘任朋輩志愿者，打通線上線下壁壘，讓線下的“不敢開口問”，變成線上的“有問必答”。另一方面，努力打造數字輔導員、AI助教等組成的數字隊伍，運用自然語言處理大模型為數字人提供更智能的“大腦”，在心理健康撫慰、日常事務、課堂教學等方面發(fā)揮更好的輔導作用，從而構建起師生互融、互促、互享的思政教育共同體。

拓展融合路徑，構建智慧思政新格局

如何堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，是黨在新時代對我們提出的重大課題。智慧思政通過拓展思政工作與信息技術的融合路徑，構建具備“靶向性、吸聚力、全覆蓋”特征的智慧思政新格局。

突出“靶向性”，強化黨建引領。新形勢下高校要利用信息技術使高校黨建工作活起來，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強黨內政治生活的政治性、時代性和原則性。依托VR、MR等信息技術，開設“智慧黨建”體驗室，讓學生在虛擬情景中爬雪山、過草地，“仿真”體驗重走長征路、脫貧攻堅等，幫助同學更好感悟中國特色社會主義來之不易，感悟習近平新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義的傳承與創(chuàng)新，更好地理解馬克思主義中國化時代化的理論成果。

提升“吸聚力”，重構工作網絡。充分發(fā)揮互聯網的連通性，加強多元主體的互聯互通，整合多方思政資源和優(yōu)勢，開發(fā)契合新時代思政工作需求的網絡平臺、手機應用、數據庫等，強化組織優(yōu)勢。充分運用“融媒體+思政工作”的新平臺，搶占思想政治教育宣傳高地。在微信、微博、今日頭條、抖音、B站等新媒體平臺開通官方賬號，建成“報、網、微、端、屏”一體化的融媒體平臺，與媒體機構聯動，形成全方位、多角度、立體化的宣傳格局。

實現“全覆蓋”，優(yōu)化育人環(huán)節(jié)。信息技術賦予了高校思政工作獨特的優(yōu)勢，可以使思政教育內容快速地傳播到每一位學生。學?？沙浞职l(fā)揮“互聯網+”的創(chuàng)新驅動作用，打造“思政工作+”的工作體系。革新思政工作布局和運作理念，開創(chuàng)思政工作全新實踐方式，采用大數據技術為學生提供思政工作個性化服務，通過數據中臺全面融合教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、智慧教室、宿舍門禁、在線學習平臺等與學生相關的各業(yè)務系統(tǒng)數據，構建以學生黨建、朋輩輔學、心理問診、校園生活、社團活動等為核心的智能應用中心，形成學生“數字化”身份，構建“精準畫像”，建立智慧化、數字化學生成長發(fā)展支持體系，有效提升思政工作春風化雨、潤物無聲的效果。

【作者章熙春：華南理工大學黨委書記】

原載2023年第21期《中國高等教育》