河海不擇細流 故能就其深

    ■遇見 “我與中國教育報”征文 慶祝中國教育報創(chuàng)刊40周年     

記得讀初中時，校園兩棵高大的柳樹間立著一個刷著藍漆的木制報亭，透明的玻璃框里掛著多種報紙。那個年代，讀書看報是很多師生的愛好，我也不例外。

我特別注意到一份報紙——中國教育報，它的版面比普通報紙要大，內(nèi)容多與教育有關。于是，從初中到師范，再回到初中就讀的母校任教，到現(xiàn)在在教育行政機關工作，閱讀中國教育報成了我工作生活的一部分。

從懵懵懂懂地看報，到一知半解地讀報，再到亦步亦趨地用報，我逐漸熟悉了報紙的不同版面，新聞要聞、中教評論、校長周刊、理論周刊、課程周刊……每一期報紙到來后，我必先全面瀏覽，再選擇一個興趣點進行重點閱讀，最后寫下必要的筆記或心得。中國教育報如同一個學高身正的“導師”，開闊著眼界，打開著思路，傳遞著觀念，影響著方法，成為我從教路上的燈塔和信仰。

隨著從教經(jīng)歷的豐富，我希望與中國教育報來一次“對話”，這既是一次嘗試，也是一種學習。2005年4月，“教改擂臺”版的一個話題征集，引發(fā)了我心中的沖動和渴望。幾度醞釀后，當晚我迅速在電腦上敲打成文并發(fā)送至話題郵箱。沒過幾天，課余讀報時，我不自覺地被該版左上角一個熟悉的標題和姓名吸引了——前幾天寫的短文《給學生更多人文關懷》，登上了4月28日的中國教育報。雖然只有“豆腐塊”般的只言片語，但充滿著濃厚的油墨香味，刺激著“味蕾”，迅速激活了我內(nèi)心的“小宇宙”。我想，也許是切中了題，也許是一線的真實……不管怎樣，長江不擇細流，泰山不卻微塵，中國教育報自有大報的風格和氣場。

那次用稿后，我自信滿滿，在教育教學和閱讀寫作中充實而愉快地行走著。敲擊這篇短文時，十多年前那些青蔥歲月的氣息撲面而來，一個個片段不斷閃現(xiàn)。曾記得，當年國慶節(jié)，我一邊在家看書學習，一邊整理平時的心得，猛然想起眼前的電腦，以及前不久一堂運用多媒體技術上的教學課，于是寫就《我的老友——電腦》，感覺不錯。隨后我翻閱中國教育報，尋找合適的渠道，投向了“數(shù)字空間”版。12月2日，文章見報。本著初生牛犢的干勁，2005年一年，我先后在中國教育報、中國教師報、四川教育、教育導報等報刊發(fā)表各類文章二十多篇，也結識了全國各地很多和我一樣的基層教師，訂閱和購買了大量的教育專業(yè)書籍和報刊。

現(xiàn)在，我仍認真讀報、學報、用報。在幾次領導講話或文件起草中，有意地滲透些對教育、對中國教育報的認識和看法，希望校長和教師們不斷加強自身學習，增強引領教育高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。也有遺憾，近年來少了一線的經(jīng)歷，少有真實的經(jīng)驗可與中國教育報再次“對話”。但我仍高興地看到，有很多基層一線的文章在最新的版面中源源不斷地出現(xiàn)。

這些真實的聲音、真實的經(jīng)歷、真實的感受，如同一條條匯入大江大河的細流，奔涌在中國教育報的壯闊洪流中。

四十不惑，成熟穩(wěn)重。真心祝愿中國教育報越辦越好！

（作者單位系四川省西充縣教育科技和體育局）

《中國教育報》2023年10月11日第3版