推動(dòng)特色化發(fā)展 成就高水平競(jìng)爭(zhēng)力

湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群（以下簡(jiǎn)稱“專業(yè)群”）自創(chuàng)建以來(lái)，堅(jiān)持走緊跟行業(yè)、攜手企業(yè)、錘煉專業(yè)的特色化發(fā)展之路，充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)新需求。專業(yè)群以建筑工業(yè)化為載體，以數(shù)字化智能化為基礎(chǔ)，由建筑工程技術(shù)和市政工程技術(shù)（智能生產(chǎn)和智能施工）、工程造價(jià)（數(shù)字設(shè)計(jì)）及建設(shè)項(xiàng)目信息化管理（智慧管理）組成，服務(wù)于智能制造產(chǎn)業(yè)鏈全生命周期的數(shù)字設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能施工、智慧管理與維護(hù)等主要環(huán)節(jié)的關(guān)鍵崗位，為建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供源源不斷的人才紅利。

現(xiàn)如今，專業(yè)群正對(duì)標(biāo)國(guó)家“雙高”專業(yè)群建設(shè)，積極躋身國(guó)內(nèi)一流高水平專業(yè)群行列。其背后所蘊(yùn)含的創(chuàng)新思想和開(kāi)拓實(shí)踐，為新時(shí)代高職土建類專業(yè)人才培養(yǎng)提供了“湖職經(jīng)驗(yàn)”。

    德技并修 理實(shí)交融

建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群以“弘揚(yáng)工匠精神、培育魯班傳人”為育人文化，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”，全力打造高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)高地。

合作發(fā)展是專業(yè)群建設(shè)的核心戰(zhàn)略，無(wú)論是教育教學(xué)資源建設(shè)，還是人才培養(yǎng)，乃至職業(yè)精神塑造，都需要校企密切配合。建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群進(jìn)一步深化校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教高效融合，按照“合作共贏、協(xié)同育人、共建共享”的原則，全面推進(jìn)校企合作，推進(jìn)形成協(xié)同育人共同體。通過(guò)將校企協(xié)同、專業(yè)協(xié)同、崗位協(xié)同貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生掌握“一專多能，一崗多責(zé)”的職業(yè)技能，也造就了專業(yè)群自身的鮮明特色。專業(yè)群先后與浙江大東吳集團(tuán)有限公司、東南建設(shè)管理有限公司合作，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，依托現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，加快培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才。

課程建設(shè)上，專業(yè)群開(kāi)發(fā)線上、線下課程資源，建設(shè)開(kāi)放共享的專業(yè)群教學(xué)資源。將BIM技術(shù)和裝配式建筑等建筑行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教材，引入典型生產(chǎn)案例，編寫新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材。牽頭開(kāi)發(fā)職業(yè)資格證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)及配套的數(shù)字化培訓(xùn)教材和教學(xué)資源。開(kāi)展“課堂革命”，深化教法改革。在教法方面，強(qiáng)化教學(xué)、實(shí)訓(xùn)相融合的教學(xué)方式，做到學(xué)校里教師教學(xué)生、企業(yè)中師傅帶徒弟并重，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制等做法，普及項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等方式。

此外，專業(yè)群構(gòu)建基于“賽教融通”的高職建筑工匠人才能力培養(yǎng)體系，選取具有專業(yè)代表性的全國(guó)九大學(xué)科競(jìng)賽之一的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽和能體現(xiàn)建筑專業(yè)崗位技能需求的若干職業(yè)技能競(jìng)賽，根據(jù)大賽內(nèi)容提取知識(shí)能力要素，吸收大賽標(biāo)準(zhǔn)、大賽項(xiàng)目和大賽考核點(diǎn)，重構(gòu)教學(xué)課程，推進(jìn)“崗課賽證”與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有機(jī)融合，完善國(guó)家、省、校三級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽管理體系，同時(shí)融入勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，構(gòu)建了能較好體現(xiàn)高職建筑工匠定位的能力培養(yǎng)體系，在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)一批產(chǎn)業(yè)急需、技藝高超的高素質(zhì)“金牌”藍(lán)領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能、素養(yǎng)一體化教學(xué)和綜合性培養(yǎng)。

    人才強(qiáng)校 夯實(shí)根基

人才是專業(yè)群建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群始終將教師視為“第一資源”，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，加大引進(jìn)培養(yǎng)，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成一支高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，為專業(yè)群高水平建設(shè)夯實(shí)根基。

為提高教師教學(xué)能力，專業(yè)群大力推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)改革研究，持續(xù)推進(jìn)“三教”改革。以“湖職好課堂”“課程思政”“三課”等為抓手，引領(lǐng)各專業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)改革探索及實(shí)踐，以賽促教，教師教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升。隨著教師的活力不斷被激發(fā)，教師隊(duì)伍建設(shè)成果豐碩，其中，“‘賽教融通、研訓(xùn)結(jié)合’培養(yǎng)高職建筑工匠人才的創(chuàng)新與實(shí)踐”項(xiàng)目在2021年獲得浙江省高職教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，“鋼結(jié)構(gòu)方艙醫(yī)院安裝”項(xiàng)目在2022年浙江省高職院校教學(xué)能力比賽中獲得三等獎(jiǎng)。

與此同時(shí)，專業(yè)群充分利用“1+X”試點(diǎn)工作促進(jìn)專業(yè)融入產(chǎn)業(yè)的契機(jī)，根據(jù)證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)一步做到課證融通，不斷優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，為專業(yè)群人才培養(yǎng)提質(zhì)賦能。

值得一提的是，依托湖州市綠色建筑技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)群打造了一支高水平科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，累計(jì)獲省市科研立項(xiàng)30余項(xiàng)，發(fā)表科研論文300余篇，科研獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家專利30余項(xiàng)。

    賦能增效 服務(wù)社會(huì)

建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群立足湖州本地，根據(jù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的需求和高職教育改革推進(jìn)的需要，堅(jiān)定“兩化”發(fā)展道路，適應(yīng)國(guó)家建筑工業(yè)化和信息化發(fā)展需求，不斷加大基地建設(shè)力度，打造產(chǎn)教融合特色品牌。

一是以BIM為載體的“信息化”建設(shè)。目前，專業(yè)群已建成有100余工位的BIM實(shí)訓(xùn)室，已開(kāi)展全國(guó)BIM應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)考試。在已有BIM技術(shù)師資團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，整合具有設(shè)計(jì)、研發(fā)、建模、計(jì)量計(jì)價(jià)等能力的教師，打造全過(guò)程BIM創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，與建研科技股份有限公司、北京谷雨時(shí)代教育科技有限公司、杭州品茗安控信息技術(shù)股份有限公司等合作，形成一體化教學(xué)資源、全過(guò)程BIM培訓(xùn)包，在湖州地區(qū)形成影響力。為提升BIM創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體工作能力和水平，鼓勵(lì)教師組團(tuán)進(jìn)行相關(guān)的訪學(xué)、下企業(yè)掛職鍛煉和參加各類新舉辦的BIM技術(shù)交流培訓(xùn)。

二是以建筑裝配式為載體的“工業(yè)化”建設(shè)。建筑裝配式計(jì)劃建設(shè)裝配式PC深化設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、PC構(gòu)件生產(chǎn)和施工操作實(shí)訓(xùn)區(qū)等項(xiàng)目。除教學(xué)外，專業(yè)群計(jì)劃承擔(dān)年培訓(xùn)社會(huì)人數(shù)不少于500人次的培訓(xùn)任務(wù)和研發(fā)任務(wù)。完成裝配式建筑及構(gòu)件研發(fā)—設(shè)計(jì)—生產(chǎn)—施工—運(yùn)維—培訓(xùn)—實(shí)操等全產(chǎn)業(yè)鏈模式演示與開(kāi)發(fā)，編寫易懂易操作的裝配式建筑安裝工作手冊(cè)。建成后將成為湖州建筑業(yè)工業(yè)化人員培訓(xùn)基地、建筑工業(yè)化人才輸送基地、建筑工業(yè)化技術(shù)孵化基地、建筑工業(yè)化技術(shù)研發(fā)基地。

職業(yè)教育發(fā)展是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要保障，如今湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)（智能建造）專業(yè)群踏上了新的征程，在黨的二十大精神指引下，專業(yè)群以更高的站位、更寬的視野、更大的力度投入新的工作當(dāng)中，持續(xù)推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，為浙江省奮力推進(jìn)“兩個(gè)先行”貢獻(xiàn)力量。

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院副院長(zhǎng) 蘇英強(qiáng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月06日第7版