黨建領(lǐng)航培養(yǎng)“四最”技能人才

培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計，黨的二十大報告明確將大國工匠和高技能人才作為人才強國戰(zhàn)略的重要組成部分。作為國家職業(yè)教育“雙高計劃”建設(shè)單位，淄博職業(yè)學院始終把黨建擺在事業(yè)發(fā)展首要位置，堅持黨建引領(lǐng)、統(tǒng)攬全局，堅守為黨育人、為國育才，扎實推進黨建育人、思政育人、實踐育人、文化育人，累計為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才10余萬名，涌現(xiàn)出一大批以抗疫英雄、道德模范、金牌工匠、首席技師為代表的品德品行最好、技術(shù)技能最強、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆⑸鐣u價最高的“四最”技能人才。

    聚焦黨建育人

    壓實學生培養(yǎng)責任

抓好立德樹人根本任務(wù)，是學校黨組織的主責主業(yè)，黨委、支部、黨員都必須扛起自己的責任。

    一是黨委當好頭雁。抓人才培養(yǎng)，黨委必須想在前、干在前。在制訂黨建工作計劃時，將育人工作同部署、同落實、同考核。黨委班子成員帶頭抓“三全育人”，帶頭抓人才培養(yǎng)方案制定，帶頭抓思政課程、課程思政建設(shè)，經(jīng)常深入一線聽課、講授思政課，主動參與人才培養(yǎng)。

二是支部筑好堡壘。以建設(shè)“過硬支部”“樣板支部”為目標，選拔“雙帶頭人”、優(yōu)秀學管人員擔任支部書記，配齊配強支委會，雙向形成育人合力。各支部堅持政治理論“雙周雙學”制度，開展“紅話筒”“第二黨建空間”等主題黨日活動，推動學生政治素養(yǎng)和專業(yè)能力“雙提升”。建立“全鏈條”入黨積極分子和黨員發(fā)展對象培訓機制，引導學生以優(yōu)秀黨員為標準提升自己，遞交入黨申請書的在校生達94%以上。

三是黨員做好先鋒。黨員在人才培養(yǎng)中主動作為，有196名黨員主動擔任班主任，在思想和學業(yè)上成為學生的引路人。在“三教”改革中，黨員帶頭開發(fā)了22部“十三五”規(guī)劃教材，獲首屆全國教材建設(shè)一等獎；黨員帶頭探索教法改革，近兩屆獲國家教學成果獎5項，其中一等獎一項。

    聚焦思政育人

    堅定學生理想信念

培養(yǎng)理想信念堅定、品德品行過硬的學生是學校應(yīng)盡職責。

一是抓好頂層設(shè)計。圍繞做好思政教育，學校統(tǒng)籌謀劃、設(shè)計布局，成立意識形態(tài)和思想政治工作領(lǐng)導小組，聯(lián)合市委宣傳部共建馬克思主義學院，建成省高校示范馬克思主義學院，提出并實施思政工作“提升·創(chuàng)新·深化”3年行動計劃，持續(xù)創(chuàng)新思政工作內(nèi)容、載體和方式?！笆奈濉逼陂g，接續(xù)開展思政工作培根鑄魂行動計劃。

二是抓實創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。學生思政教育的根本在課程建設(shè)。學校強化思政課程和課程思政建設(shè)，全面施行“雙融合雙對接”“雙推雙創(chuàng)”，即思政課程融合課程思政、專業(yè)教學融合思政教學，馬克思主義學院對接專業(yè)系院、思政教師對接專業(yè)教師；推進思政課程創(chuàng)新，推進課程思政創(chuàng)優(yōu)。實現(xiàn)專業(yè)教師100%參與課程思政，獲評全國高校思想政治工作精品項目一個、省高校思政重點建設(shè)項目3個，獲批省思政金課和省課程思政示范課程8門。

三是抓牢陣地建設(shè)。開展學生思政教育，必須有陣地依托。學校投入600余萬元在校內(nèi)建成初心教育館、校史館等綜合教育場館，與市總工會共建勞模工匠學院，聯(lián)合焦裕祿干部教育學院等建立大學生思想教育基地。

    聚焦實踐育人

    練就學生強國本領(lǐng)

實踐育人是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的必然要求。學校積極探索實踐育人途徑，初步構(gòu)建起技能強化、社會實踐、志愿服務(wù)等組成的實踐育人體系。

一是引領(lǐng)學生在強化技能中淬煉精神。全面實施中國特色現(xiàn)代學徒制，開設(shè)校企合作專業(yè)12個、訂單班96個，深化實踐教學改革，提高技能課程占比，引入企業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，在專業(yè)實踐中培養(yǎng)學生的工匠精神。實施以賽促學，鼓勵學生在大賽中精進專業(yè)技能、錘煉勞模精神。學生職業(yè)技能大賽成績名列前茅，近3年獲國賽一等獎9項，其中連續(xù)兩年一等獎獲獎數(shù)量并列全國第一。

二是引領(lǐng)學生在社會實踐中銘記責任。利用重大事件、重大活動、重要節(jié)慶日等契機和寒暑假，廣泛開展公益宣傳、社會調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”等實踐活動，培養(yǎng)學生家國情懷和社會責任感，先后獲得山東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀組織單位、山東省無償獻血先進集體等稱號。

三是引領(lǐng)學生在志愿服務(wù)中展現(xiàn)擔當。支持學生以黨政關(guān)切、社會急需為切入點，建設(shè)“淄小青”志愿服務(wù)總隊，開展全國文明城市創(chuàng)建、疫情防控、鄉(xiāng)村振興等志愿服務(wù)，引導學生奉獻社會?！白托∏唷敝驹阜?wù)隊榮獲淄博市“十佳志愿服務(wù)組織”。走進“青苗課堂”、關(guān)愛困境兒童志愿服務(wù)做法，受到團省委通報表揚。

    聚焦文化育人

    提升學生綜合素質(zhì)

校園文化是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的內(nèi)在需要。學校堅持將文化“軟實力”作為人才培養(yǎng)的“硬支撐”，扎實推動以文化人。

一是用好紅色文化。加強教學和實踐活動設(shè)計，將紅色文化融入課堂。開設(shè)“紅色講壇”，舉辦“百人百講慶百年”“萬人紅歌傳唱”等活動，組織學生開展黨史學習教育，引導學生感受百年紅色歷史。在黑鐵山抗日武裝起義舊址等革命遺址遺跡建立愛黨愛國教育基地，現(xiàn)場開展紅色教育，激勵學生不忘初心、紅心向黨。

二是傳承傳統(tǒng)文化。立足齊國故都、齊文化發(fā)祥地，成立稷下研究院，建成全國首家齊文化體驗館，開設(shè)稷下學堂，傳播以齊文化為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、進課堂，不斷提高學生文化素養(yǎng)?！皞鞒小R地工匠精神’ 打造校企文化融合育人平臺”等典型案例，被30余家新聞媒體積極關(guān)注和報道。

三是做特專業(yè)文化。打造“一院（系）一品”文化品牌，舉辦智造小明星、汽車文化節(jié)、護士節(jié)、金融文化展示秀等特色專業(yè)文化活動，提高學生的專業(yè)認同和專業(yè)素養(yǎng)。培育專業(yè)社團，將專業(yè)文化和社團活動緊密結(jié)合，開展針對性的專業(yè)實踐活動，引導學生深入專業(yè)、熱愛專業(yè)，成立專業(yè)類社團69個，綠動未來、機器人愛好者等社團多次獲評全國百強學生社團、山東省優(yōu)秀大學生科技社團。

（作者系淄博職業(yè)學院黨委書記）

《中國教育報》2022年12月20日第6版