“三個堅持”扎實推進(jìn)教師思政建設(shè)

當(dāng)前，如何探索加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作的新途徑、新舉措，是擺在高校思政工作者面前的一道難題。北京交通大學(xué)土建學(xué)院黨委以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，探索了“黨建引領(lǐng)、思政驅(qū)動、文化涵養(yǎng)、融合共進(jìn)”十六字工作法，通過“三個堅持”，以高素質(zhì)教師隊伍助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

堅持以黨建引領(lǐng)抓師德師風(fēng)。建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系支部協(xié)同、教師自我約束”的師德師風(fēng)工作機(jī)制，成立師德建設(shè)工作小組，定期專題研究師德師風(fēng)建設(shè)工作。制定《關(guān)于在重大問題上把好政治關(guān)、師德關(guān)的實施辦法》等一系列制度文件，不斷完善全過程融入、全方位把關(guān)的制度體系。率先成立黨建協(xié)同創(chuàng)新中心，打造“紅色1+1+1+1”品牌活動，匯聚“本科生黨支部+研究生黨支部+教師黨支部+企業(yè)黨支部”育人資源，以高質(zhì)量的師生共建活動帶動師德文化涵養(yǎng)。強(qiáng)化教師黨支部政治功能，組織開展黨員政治生日、紅色研學(xué)等多種活動，形成黨支部融入教師、團(tuán)隊、專業(yè)、學(xué)生等中心工作的“四融入”特色工作法，以豐富思政工作手段引領(lǐng)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

堅持以師德師風(fēng)促教師發(fā)展。實行“青年教師導(dǎo)師制”，為新入職青年教師一對一配備經(jīng)驗豐富、師德高尚的老教授擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，以“帶著進(jìn)課堂、帶著進(jìn)團(tuán)隊、帶著進(jìn)項目”為抓手，對青年教師進(jìn)行全方位引領(lǐng)、指導(dǎo)與關(guān)愛。針對青年教師特點和發(fā)展需求提供訂單式服務(wù)，開展包含師德養(yǎng)成、文化修養(yǎng)、教學(xué)技巧、科研能力、心理素質(zhì)和健康生活等專題的“青年教師成長工作坊”，深入交流研討，將師德師風(fēng)的要求浸潤教師成長的每一步。以老一輩科學(xué)家心懷“國之大者”的精神事跡為源泉，持續(xù)滋養(yǎng)、激勵教師團(tuán)隊立足國家重大需求、接續(xù)奮斗，培育打造了矢志解決“卡脖子”重大難題的“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”高速鐵路線路工程安全服役創(chuàng)新團(tuán)隊、15年致力于我國古建筑健康評估研究的古建筑結(jié)構(gòu)研究所團(tuán)隊、科技助力冬奧的風(fēng)洞實驗室團(tuán)隊、為山區(qū)師生上學(xué)公益筑橋的小橋工程團(tuán)隊等一批創(chuàng)新報國的榜樣典型。舉辦退休教師榮休儀式、新教師迎新會和新教師入職宣誓儀式，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽感和敬畏心。

堅持以文化建設(shè)涵養(yǎng)師德師風(fēng)。將師德師風(fēng)教育內(nèi)容與學(xué)院文化建設(shè)相融合，組織編撰學(xué)院院史叢書，開展院史教育，引導(dǎo)教師從學(xué)院改革創(chuàng)新、艱苦奮斗的發(fā)展歷程中汲取精神力量。確立并發(fā)布院訓(xùn)，設(shè)計制作體現(xiàn)“逢山開路、遇水搭橋”精神特質(zhì)的院徽，建設(shè)隧道科技文化園等文化景觀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院教師的自豪感、歸屬感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師傳承文化傳統(tǒng)、發(fā)揚拼搏精神。打造“最美土建人訪談”等文化品牌活動，成立師生宣講團(tuán)，講好師德故事，生動刻畫土建人奮斗群像，形成學(xué)習(xí)榜樣典型、弘揚師德師風(fēng)的濃郁氛圍。搭建線上學(xué)習(xí)專欄，通過新媒體平臺持續(xù)宣傳，建設(shè)涵養(yǎng)教師師德、浸潤教師成長的文化陣地。

（作者系北京交通大學(xué)土建學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2022年10月24日第6版