楊靜武：因材施教是創(chuàng)新人才培養(yǎng)底層邏輯|校長會客廳第1期

中國教育報融媒體校長訪談“校長會客廳”第1期

直播時間：4月16日20：00

嘉賓：天津市第一中學校長 楊靜武

本期話題：中學階段如何厚植創(chuàng)新人才成長沃土

今年政府工作報告提出“完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制”。在基礎(chǔ)教育階段，只有培養(yǎng)大批擁有創(chuàng)新潛質(zhì)的好苗子，拔尖創(chuàng)新人才才能自然而然地涌現(xiàn)。

2010年，天津一中被確定為天津市高中“理科創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目”基地校，十幾年來，天津一中在人工智能、航空、醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、金融等領(lǐng)域培養(yǎng)出了大量杰出后備人才，教育質(zhì)量實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

在天津一中校長楊靜武看來，中學教育是為學生今后成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)，最重要的工作是培養(yǎng)學生的興趣、保護學生的興趣、發(fā)展學生的興趣。為此，天津一中著力構(gòu)建創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，確定了因材施教是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的底層邏輯。

“人人都應(yīng)該成為創(chuàng)新人才，拔尖創(chuàng)新人才是在人人創(chuàng)新的氛圍中自主涌現(xiàn)出來的?！睏铎o武說。

近年來，天津一中先后成立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項目實驗班和丘成桐數(shù)學班，此舉不是為了選拔學霸，更不是變相“掐尖”，而是借助實驗班的行動研究，將好的做法快速推廣到全校，讓每個學生都能接受創(chuàng)新教育的培養(yǎng)，讓培育創(chuàng)新素養(yǎng)成為學校的辦學特色。

經(jīng)過十幾年的探索，天津一中形成了“從項目走向特色，在辦學特色中凝練學校文化”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)特點，并在組織變革設(shè)計、培養(yǎng)體系設(shè)計、培養(yǎng)項目轉(zhuǎn)化等方面形成了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的工作流程。

課堂是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地，天津一中著力構(gòu)建思維課堂，重視發(fā)散思維和收斂思維的培養(yǎng)、重視認知沖突的設(shè)計、以情境教學培養(yǎng)學生思維品質(zhì)和非智力因素。

在楊靜武看來——

“從學生發(fā)展的視角看，興趣比天賦更重要?！?/span>

“興趣能讓學生啟動快，志向能讓學生走得遠?！?/span>

“創(chuàng)新人才培養(yǎng)要把德育放為首位，要引導學生自覺把個人的人生價值與實現(xiàn)民族復興緊密結(jié)合起來。”

“要以創(chuàng)新人才培養(yǎng)促進學校文化不斷變革?！?/span>

……

中學階段如何夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)基點，厚植創(chuàng)新人才成長的沃土？4月16日20：00，中國教育報融媒體校長訪談“校長會客廳”第1期，我們邀請?zhí)旖蛞恢行ｉL楊靜武做客直播間，與我們分享天津一中的經(jīng)驗與思考。