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青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記今年3月在湖南第一師范學(xué)院考察時，寄語當(dāng)代大學(xué)生“立報國強(qiáng)國大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次對青年工作尤其是高校人才培養(yǎng)工作做出重要指示批示，“青年的理想信念，關(guān)乎民族的未來”“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”等一系列重要論述，為新時代青年堅定理想信念，立志報國、不懈奮斗明確了行動指南。今年五四青年節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記寄語新時代青年，“在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?。高教?zhàn)線應(yīng)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記的重要講話和指示批示精神，努力培育立大志明大德?lián)笕蔚臈澚褐摹?/span>

培育立大志明大德?lián)笕蔚臈澚褐?，是傳承好五四精神，回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題的必然要求。今年恰逢五四運動105周年，這場青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)主力的偉大反帝反封建愛國運動孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，成為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。百年前的中國積貧積弱，今天的中國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的變化，綜合國力位居世界前列。然而，近年來國內(nèi)外形勢日益錯綜復(fù)雜，面對思想文化交融激蕩、價值觀念多元多樣的新挑戰(zhàn)，高教戰(zhàn)線必須因時而動、因勢而變，不斷增進(jìn)青年學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅決捍衛(wèi)黨的青年人才陣地。

培育立大志明大德?lián)笕蔚臈澚褐?，要用?xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦?！八膫€認(rèn)同”關(guān)乎青年群體的思想之根，其本質(zhì)要求是堅定聽黨話、跟黨走的政治信念。各高校要持續(xù)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校主陣地、課堂主渠道、課程主戰(zhàn)場、教師主力軍作用，同時充分運用新興數(shù)字技術(shù)，讓思政課活起來、火起來。在此基礎(chǔ)上，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想信念，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，平衡好“小我”和“大我”的關(guān)系，主動到祖國需要的地方去，積極投身國家急需人才的重點領(lǐng)域，用所學(xué)知識報效國家、服務(wù)人民。

培育立大志明大德?lián)笕蔚臈澚褐模?wù)國家戰(zhàn)略，為青年成長成才創(chuàng)造更好條件。面對百年未有之大變局，在強(qiáng)國崛起的新征程中，我國還面臨很多“卡脖子”技術(shù)問題，追根溯源在于基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒搞清楚，尤其是一些高精尖領(lǐng)域面臨專業(yè)人才嚴(yán)重短缺的痛點問題，缺少在戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域能夠和其他發(fā)達(dá)國家扳手腕的尖端人才。各高校要充分認(rèn)識到培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才的戰(zhàn)略急需，認(rèn)識到科技創(chuàng)新突破的戰(zhàn)略意義，采取切實有效舉措為青年科技人才成長提供更扎實的“硬支持”、創(chuàng)造更優(yōu)良的“軟環(huán)境”，讓拔尖人才脫穎而出；破除束縛青年科技人才發(fā)展的條條框框，集中重要力量和優(yōu)質(zhì)資源著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、青年科技人才，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的時代新人作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

培育立大志明大德?lián)笕蔚臈澚褐模P(guān)心青年現(xiàn)實生活中的困難和困惑。新時代青年從小生長在物質(zhì)較為豐裕的環(huán)境下，但也面臨越來越“卷”的學(xué)業(yè)競爭、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、科研成果產(chǎn)出難等現(xiàn)實壓力。面對一些青年人才中出現(xiàn)的消極傾向，高校應(yīng)立足自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢精準(zhǔn)施策，如，推進(jìn)多元評價方式改革，適度減輕其過重學(xué)習(xí)和科研壓力；落實“獎、助、貸、免、勤、補(bǔ)、減”多元政策，持續(xù)加大對經(jīng)濟(jì)困難者的扶持力度；通過訪企拓崗、校企聯(lián)合培養(yǎng)人才等途徑，提高畢業(yè)生初次就業(yè)成功率，激發(fā)其創(chuàng)新精神與奮斗熱情，為廣大青年成長成才保駕護(hù)航。

（原載2024年第9期《中國高等教育》，有改動）