國際化助力“雙一流”建設跑出“加速度” ——專訪華中科技大學副校長陳建國

2022年10月，華中科技大學（以下簡稱“華科大”）迎來了70歲生日。70年間，這所與共和國同行、與新時代共進的大學逐步成長為國內頂尖名校之一，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)學研融合等方面載譽無數(shù)。校慶期間，華科大發(fā)布《華中科技大學全球發(fā)展戰(zhàn)略2030》，提出全球發(fā)展“四力提升”戰(zhàn)略目標——提升學生的國際勝任力、學者的國際競爭力、學術的國際影響力、學校的國際吸引力，吹響了向中國特色、世界一流大學沖刺的號角。

從“開放式辦學”治校理念到“國際化發(fā)展”戰(zhàn)略目標，華科大把國際化建設貫穿學校發(fā)展過程始終。國際化建設究竟如何支撐學校發(fā)展壯大，幫助華科大跑出“雙一流”建設“加速度”？為此，本刊記者專訪了華科大主管國際合作交流的副校長陳建國，試圖解碼其中的奧秘。

發(fā)揮國際化特色為國育良才

提升學生的國際勝任力位列華科大全球發(fā)展“四力提升”戰(zhàn)略目標之首。陳建國在采訪中多次提到國際勝任力培養(yǎng)的重要性，他表示，不論學生未來從事什么工作，與世界打交道的機會將越來越多。而華科大理工科學生居多，外語、跨文化交往等能力的培養(yǎng)恰恰能彌補學生表達能力偏弱的短板，增強學生的核心競爭力。因此，華科大將全球視野的培養(yǎng)、國際勝任力的提升納入人才培養(yǎng)體系，大力提升學生的外語能力、跨文化交際能力、本土文化的認知與表現(xiàn)能力和社會實踐與領導能力，致力培養(yǎng)引領未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

近年來，華科大通過實施“一校十校”“一院一?！钡葒H合作伙伴工程，形成院校兩級合作伙伴網(wǎng)絡，為國際化人才培養(yǎng)提供了堅實的支撐保障。所謂“一校十校”，是指學校與10余所國際名校建立校級核心合作伙伴關系。而“一院一?！笔侵笇W校鼓勵各院系發(fā)揮學科優(yōu)勢，分別選定一所海外高校的相關院系建立學科合作伙伴關系。對于建立一個什么樣的合作關系，陳建國進一步解釋：“我們努力拓展的合作關系是全方位、深層次、互利共贏的，包括組建聯(lián)合科研平臺、合作申報項目、開展定期的學術會議、進行人員的定期交流等。我們希望校長與校長、院長與院長、學者與學者之間可以直接稱呼First Name，而不是Family Name，可以直接談事情?！蹦壳?，華科大已與41個國家和地區(qū)的300余所高校和機構簽署實質性合作協(xié)議，包括世界頂級名校和在專業(yè)領域處于國際領先地位的院校，全球“朋友圈”日益擴大。

依托堅實的國際合作網(wǎng)絡，華科大開展百余項交換生、雙學位聯(lián)合培養(yǎng)等交流項目，與聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織等國際組織保持穩(wěn)定合作，切實為學生提供拓展國際視野的機會。近年來，華科大學生海外交流人數(shù)與質量均大幅提升，赴國際組織實習人數(shù)也逐年遞增。疫情期間，盡管國際間人員流動不便，但線上交流從未斷線。

在國際勝任力培養(yǎng)工作穩(wěn)步推進的同時，華科大依托優(yōu)勢學科對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國際化探索也在同步進行。華科大工程科學學院的人才培養(yǎng)模式就是一個典型。

華科大工程科學學院是國家首批四個國際化示范學院之一。學院外籍院長、歐洲科學院院士、德國洪堡大學教授——尤根·庫思（Jürgen Kurths）擁有豐富的從教和管理經(jīng)歷。在他的感召吸引下，英國倫敦大學學院、加拿大麥克馬斯特大學、加拿大滑鐵盧大學、香港大學、美國蒙大拿州立大學等知名高校的18名外籍教授加入學院，與華科大本土優(yōu)秀教師一道組建了國際化課程團隊。學院依據(jù)“工醫(yī)理交叉、創(chuàng)新研究型、前沿國際化”的人才培養(yǎng)目標新建了國際化課程體系，在制定培養(yǎng)計劃時有意識地將國際化理念融入教學之中，集中訓練學生思維，提高學生的開創(chuàng)性學習能力，努力培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野和探索精神的工程科學家，為國育良才。

華科大依托工程科學學院建設經(jīng)驗和人才培養(yǎng)理念，成功獲批成立未來技術學院，聚焦先進智能制造、生物醫(yī)學成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等4個未來交叉學科技術方向，著力培養(yǎng)未來核心技術領軍人才?！斑@是華科大國際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗的再探索、再進化?！标惤▏f。

面向未來，在國際化人才培養(yǎng)上華科大還有更多布局。陳建國向記者熱情地介紹了華科大的新校區(qū)——國際教育科技創(chuàng)新園區(qū)（軍山校區(qū)），由武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)與華科大共建。談起新校區(qū)的國際范兒，陳建國興奮道：“新校區(qū)將運用數(shù)字化校園管理等信息化技術，打造有利于創(chuàng)新開放、交叉融合的國際一流校園?！?/p>

加強國際科研合作促進學科發(fā)展

黨的二十大報告指出，要擴大國際科技交流合作，加強國際化科研環(huán)境建設，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)。國際科技交流合作是高校的重要工作之一，也是我國加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的現(xiàn)實需求。華科大“四力提升”戰(zhàn)略目標中提升學者的國際競爭力和學術的國際影響力恰好呼應了這一工作目標。

“作為‘雙一流’高校的學者，你的研究成果，不論是基礎領域還是前沿領域，能否放在國際舞臺上進行比較，這是一個硬指標?！标惤▏会樢娧攸c明了學者國際競爭力的重要性，“學校努力搭建平臺讓學者融入全球創(chuàng)新體系中，不僅要深入?yún)⑴c國際科研合作，更要能在合作中發(fā)現(xiàn)新課題，發(fā)起一些重大的國際科學計劃?！?/p>

目前，華科大擁有科技部國際科技合作基地6個，教育部國際合作聯(lián)合實驗室2個，湖北省國際科技合作基地8個，并深度參與國際熱核聚變實驗堆（ITER）計劃。自2016年以來，華科大獲批牽頭承擔59項國際/港澳臺合作項目，近5年來獲批承擔國家自然科學基金國際(地區(qū))合作與交流項目73項，與美國、英國、歐盟、澳大利亞、加拿大、新西蘭、日本等33個國家和地區(qū)科研機構開展深層次的實質性合作。未來，華科大將以更加積極自信的姿態(tài)融入全球科技創(chuàng)新網(wǎng)絡。

“國際科技交流合作能極大地推動高校學科建設發(fā)展，提高研究水平，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強。”陳建國說，“我們給重點院系專門配備了外事秘書，以推動這些院系國際化建設的迅速發(fā)展。”

華科大武漢光電國家研究中心（以下簡稱“光電研究中心”）就是該校最早配備專職外事秘書的院系及機構之一。2008年-2022年，光電研究中心的發(fā)表論文被引總頻次、SCIE論文總數(shù)、ESI高被引論文數(shù)在全球十所知名光學機構中均排名第一，已逐步成為具有重要國際影響力的學科引領中心、創(chuàng)新研究中心、學術交流中心和人才培育中心。

顯微光學切片斷層成像技術（MOST）繪制出世界上最清晰完整的小鼠大腦地圖，幫助人類“看見大腦”；全數(shù)字正電子發(fā)射斷層成像儀（全數(shù)字PET）打破國外壟斷，僅20秒就能完成全身檢查；可印刷介觀鈣鈦礦太陽能電池比傳統(tǒng)晶硅電池成本更低、效率更高、污染更小，被國際上稱為“武漢電池”……光電研究中心積極參與國際大科學計劃，加強在前沿領域的探索，在多領域取得具有國際影響力的原創(chuàng)性成果。

光電研究中心不僅開展廣泛而務實的國際科研合作，還注重提升軟實力，發(fā)出華科大的光電聲音。比如，光電研究中心于2008年發(fā)起國際光子與光電子學會議（International Photonics and OptoElectronics Meetings，POEM），現(xiàn)已形成一個覆蓋光電子多個學科領域，匯集眾多國內外知名專家、學者、學術機構和企業(yè)，集學術性和實用性于一體的高水平、高質量學術會議品牌。同時，光電研究中心建設了2本高水平國際期刊，其中Journal of Innovative?Optical Health Sciences被SCI、EI等數(shù)據(jù)庫收錄，是亞太地區(qū)在生物醫(yī)學光子學領域唯一一本被SCI收錄的英文學術期刊，F(xiàn)rontiers of Optoelectronics連續(xù)7年入選“中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊”。

隨著光電研究中心學術實力和國際聲譽的不斷提升，相關國際組織紛紛主動與中心建立戰(zhàn)略合作關系，包括國際光學工程學會（SPIE）、美國光學學會（Optica）、英國皇家化學學會（RSC）、英國工程技術協(xié)會（IET）等。目前，光電研究中心教師當選領域內知名國際學會會士共計24人次。

光電研究中心國際合作的方式已從當初單純的“引進來”轉變?yōu)楝F(xiàn)在的“走出去”，科研水平也已從“跟跑”到“并跑”甚至部分領域的“領跑”，國際合作與交流為光電研究中心的發(fā)展提供了強勁動力。陳建國說：“我們欣喜地看到，華科大越來越多的學院像光電研究中心一樣，依托教育對外開放的強大牽引力，助推科研水平的迅速提高和學科建設的高速發(fā)展?！?/p>

陳建國說：“以開放促發(fā)展是我國不斷取得新成就的重要法寶，在教育領域也同樣如此。學校各院系的學者們逐漸凝聚成一個共識：在華科大，國際化建設不是奢侈品，而是必需品。”

為國際社會貢獻“中國智慧”

持續(xù)3年的疫情給國際交往按下了“暫停鍵”，受逆全球化思潮、地緣政治等因素影響，國際形勢日趨復雜。面對百年未有之大變局，未來高校國際化建設路在何方？如何在復雜的形勢下真正做到“四力提升”中的最后一方面——提升學校的國際吸引力？陳建國與我們分享了華科大的經(jīng)驗與思考。

“突如其來的變化既是挑戰(zhàn)，也是機遇。”陳建國說，“過去幾年，世界面臨新冠疫情不斷蔓延、氣候變化挑戰(zhàn)嚴峻、國際格局深刻演化等共同的挑戰(zhàn)。這些全球性的問題讓我們比任何時候都更加意識到，人類命運休戚與共，只有加強合作才能化解共同的危機。各國高校需要攜起手來，推動科技成果為更多人所及所享，增進全人類共同福祉?！?/p>

新冠疫情是全人類面對的共同挑戰(zhàn)。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，華科大及其附屬醫(yī)院發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，開展了70余場全球視頻連線，線上會診、研判形勢，向世界分享中國聯(lián)防聯(lián)控、醫(yī)療衛(wèi)生學科協(xié)同作戰(zhàn)的經(jīng)驗，為國際社會貢獻了“華科大智慧”。陳建國說：“國際形勢呼吁構建人類命運共同體，大學是推動和實現(xiàn)人類命運共同體的重要力量。越是在歷史關鍵時刻，越需要大學挺身而出，推動開放、合作、共享，助力建設共同繁榮的世界。同時，在國際舞臺上承擔更多責任，也將提高學校的知名度和美譽度，進一步提升學校的國際吸引力。”

中美兩國的能源消費和碳排放量占全球40%以上，在應對氣候變化領域，中美兩國正加強合作、攜手共進。2009年，中美兩國領導人共同宣布籌備組建中美清潔能源聯(lián)合研究中心，在清潔煤、清潔汽車以及建筑能效技術等三個領域成立產(chǎn)學研聯(lián)盟。華科大作為清潔煤技術聯(lián)盟的中方牽頭單位，與美國西弗吉尼亞大學組織29所中美單位開展清潔煤技術研究，合作成果兩度被寫入中美氣候變化聯(lián)合聲明。2022年年底，華科大與美國北卡羅來納大學教堂山分校共同主辦的“碳中和與可持續(xù)發(fā)展”全球合作論壇吸引了中美雙邊30余位專家學者參與研討，3000余位觀眾在線觀看。在“碳中和與能源轉型”“碳中和與綠色經(jīng)濟”及“碳中和與城市發(fā)展”三場平行論壇中，專家學者進行了深入的學科對話，共話全球綠色未來?！霸谇捌诤献骰A上，學校正積極組建全球碳中和技術創(chuàng)新聯(lián)盟，吸納匯聚該領域高端人才，打造碳中和技術創(chuàng)新國際合作平臺?！标惤▏a充道。

在努力推動科技成果惠及全人類的同時，華科大還積極主動承擔重大外事活動，發(fā)揮大國外交的民間紐帶作用。2019年，時任德國總理默克爾率團來漢訪問，行程首站即來到了華科大。默克爾在梧桐語問學中心明德廳發(fā)表了演講，與學子們交流互動，稱贊華科大“森林大學人才輩出”。2023年5月30日，由中共中央對外聯(lián)絡部和中共湖北省委共同主辦的“中國共產(chǎn)黨的故事——習近平新時代中國特色社會主義思想在湖北的實踐”專題對外宣介會在武漢舉行，來自亞洲、非洲、歐洲和拉美28個國家的170余名政黨領導人或代表齊聚湖北?；顒悠陂g，參訪團專門走進華科大，近距離感受中國高校的科創(chuàng)實力。華科大作為一張武漢名片，一張中國名片，向世界展示了新征程上中國共產(chǎn)黨帶領人民推進中國式現(xiàn)代化的生動實踐。 

“主動地站到世界舞臺中央，承擔社會責任，助力大國外交，發(fā)出中國教育的聲音，需要我們持續(xù)努力。因為提升學校國際吸引力，不是一朝一夕能完成的，需要一步一個腳印扎實推進?！标惤▏脑捳Z簡潔但蘊含力量。

物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知。華科大在依托國際化建設提升學校綜合實力的生動實踐中，形成了鮮明特色，積累了寶貴經(jīng)驗，收獲了深刻啟示。站在新的歷史起點上，建設世界一流學者所向、世界一流學生所選、世界一流同行所認可的新時代“卓越華科大”，仍然要發(fā)揮國際化建設的牽引帶動作用。對外開放是中國任何時候都不會動搖的基本國策，加快和擴大新時代教育對外開放，是教育發(fā)展之需、國家建設之需、時代進步之需。在中華民族偉大復興的歷史進程中、在世界百年未有之大變局中，華科大將統(tǒng)籌做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，堅持扎根中國與融通世界相結合，點燃“強引擎”，按下“快進鍵”，跑出“加速度”，奮力譜寫新時代教育強國建設的新篇章。

記者手記：

采訪陳校長的那天下午，天空飄著小雨。5月的武漢甚至還有些冷，但雨水讓“森林大學”的空氣更加清新。陳校長按照約定時間準時到達，謙遜有禮，侃侃而談。談起國際化建設，陳校長的回答極具國際視野，同時又非常務實具體，每個目標都有實現(xiàn)路徑、實踐案例，以及相關數(shù)據(jù)支撐，就像以理工科見長的華科大一樣，給人一種縝密嚴謹、踏實穩(wěn)重的感覺。

陳校長1995年出國留學，2001年底回國，見證了中國高等教育事業(yè)和科技事業(yè)的開速發(fā)展。作為參與者，更讓他感到了身上沉甸甸的責任?？缇橙藛T流動逐步恢復以來，陳校長已經(jīng)馬不停蹄地帶團訪問了港澳、歐洲、新加坡、馬來西亞、泰國等地，推動教育合作與交流，后續(xù)的出訪行程也安排得滿滿當當。他說，今年的任務就是繼續(xù)夯實合作關系，一步一個腳印落實《華中科技大學全球發(fā)展戰(zhàn)略2030》。

不馳于空想、不騖于虛聲，踏石留印，是從陳校長身上看到的華科大國際化建設風格。在陳校長心中，在華科大教育對外開放戰(zhàn)線人的心中，國際化建設不是錦上添花的“門面工程”，而是一條通往更加卓越、更加優(yōu)秀的重要路徑，既要胸有宏圖、志存高遠，更要馳而不息、不舍寸功。(本刊記者 楊勻 賈文穎)

來源：《神州學人》（2023年第11期）