攀登，廣東以色列理工學(xué)院學(xué)子展風(fēng)采

大學(xué)是孕育創(chuàng)新靈感的沃土，大學(xué)生是攀登科創(chuàng)高峰的生力軍。作為一所科研型大學(xué)，廣東以色列理工學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“廣以”）學(xué)術(shù)氛圍濃厚，重視培養(yǎng)學(xué)生的科研實(shí)踐能力、探索精神和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)子們?cè)诒究破陂g積極參與各類科創(chuàng)活動(dòng)，以練代學(xué)，學(xué)以致用。

5年來，廣以學(xué)子在“攀登計(jì)劃”中大顯身手，在青年創(chuàng)新中積極展現(xiàn)理工科學(xué)子的創(chuàng)意與智慧。

“攀登計(jì)劃”是什么？

廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項(xiàng)資金（大學(xué)生科技創(chuàng)新培育）是廣東省政府每年從財(cái)政經(jīng)費(fèi)預(yù)算中劃撥專門用于推進(jìn)廣東省大學(xué)生科技創(chuàng)新培育項(xiàng)目的專項(xiàng)資金，旨在面向全省遴選、培育和資助一批大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展具有前沿性、開創(chuàng)性的科技創(chuàng)新實(shí)踐研究。項(xiàng)目通過培育、孵化、競(jìng)賽、提升等形式，鼓勵(lì)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新，并為廣東省培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的青年大學(xué)生。

申報(bào)項(xiàng)目類型參照“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽的分類，分為科技發(fā)明制作、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文三類。

目前，廣以學(xué)生已有2個(gè)項(xiàng)目發(fā)表論文完成結(jié)項(xiàng)：材料科學(xué)與工程專業(yè)2017級(jí)學(xué)生江昊誠(chéng)、姚星宇的項(xiàng)目“擊劍運(yùn)動(dòng)國(guó)產(chǎn)擊劍材料的創(chuàng)新改良”，以及2018級(jí)學(xué)生林洽、劉栩琦的項(xiàng)目“探究不同退火條件下TNM合金（Ti-Al-Nb-Mo）的微觀結(jié)構(gòu)與力學(xué)性能的之間的關(guān)系”。兩個(gè)項(xiàng)目組的成員分別以共同第一作者的身份在知名學(xué)術(shù)期刊Metals上發(fā)表論文。

同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于提問、獨(dú)立思考的學(xué)術(shù)態(tài)度給項(xiàng)目指導(dǎo)老師茶麗梅留下深刻的印象?！坝懻摰倪^程中常常會(huì)碰撞出不同的火花。我記得有一次栩琦質(zhì)疑了我的解釋，在進(jìn)一步的討論中我們發(fā)現(xiàn)也可以從另一個(gè)角度去理解問題。我覺得這是一個(gè)很好的教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！?/p>

茶麗梅老師認(rèn)為，獨(dú)立思考是很重要的科研品質(zhì)?！巴瑢W(xué)們會(huì)主動(dòng)找英語(yǔ)老師Connie幫忙把關(guān)文章的英文表述，還會(huì)問‘為什么要這樣修改’。會(huì)提問很好，但得到答案之后，進(jìn)一步獨(dú)立思考也很重要?！?/p>

在江昊誠(chéng)眼中，第一次進(jìn)項(xiàng)目組的經(jīng)歷讓他對(duì)材料專業(yè)有了更深的理解?！拔抑懒怂鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)如何在科研中應(yīng)用，在遇到實(shí)際問題時(shí)也能及時(shí)撿起以前可能忽略的知識(shí)。我們自己作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，不能再以學(xué)生的視角看問題，要積極跟進(jìn)項(xiàng)目，主動(dòng)解決遇到的問題，與組里成員充分溝通，因時(shí)制宜調(diào)整計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)。盡管遇到很多阻礙，但在老師們和電鏡中心盡心盡力的幫助下，項(xiàng)目最終完美收尾，我也收獲了人生中第一篇SCI文章。”

林洽和劉栩琦表示，茶麗梅老師對(duì)初入科研領(lǐng)域的他們幫助很大?！八龝?huì)告訴我們這個(gè)領(lǐng)域有哪些經(jīng)典文章，該如何查找文獻(xiàn)，該去看誰(shuí)的文章。這使我們?cè)谶M(jìn)入這個(gè)陌生領(lǐng)域的最初就能了解到它的核心與進(jìn)展。后期在寫文章時(shí)，我們經(jīng)常與茶老師和張文靜老師一起探討文章怎么寫，應(yīng)該如何簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)重點(diǎn)。Connie老師在英文表述方面給我們很多中肯的意見，使我們文章的表達(dá)更加準(zhǔn)確通順。整個(gè)項(xiàng)目我們從零開始，從如何查閱并整理相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)起，到完成一篇綜述文章，再學(xué)著去投稿，最終發(fā)表了自己的第一篇文章，這個(gè)過程是本科期間一段寶貴的經(jīng)歷。”

“科研是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在廣以學(xué)業(yè)壓力比較大的情況下，如果要參與科研做項(xiàng)目，需要學(xué)生平衡好科研和學(xué)習(xí)的關(guān)系，安排好時(shí)間。”茶老師指出，做科研需要責(zé)任心，不僅要有想法，還要有詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃?！坝邢敕ü倘恢匾?，但想法能不能落地更重要，畢竟在實(shí)踐中總是會(huì)碰到各種困難。在科研中，不僅要有夢(mèng)想，還要有地圖和裝備；與此同時(shí)，還需要有探索未知的勇氣、信心和執(zhí)行力?！?/p>

除了上述結(jié)項(xiàng)項(xiàng)目之外，廣以學(xué)子們還有五個(gè)獲批項(xiàng)目。

01 電子廢料區(qū)解脲菌的表征及其在土壤重金屬固定化中的生物鈣化能力（楊逸凡）

02 可持續(xù)水產(chǎn)殘料資源化與有機(jī)土壤修復(fù)綜合處理方案（李依璘，余佩镕，曾育穎，鄒允凡，林煜，劉心涯，王修齊，王彥博）

03 探究反向傳播算法的訓(xùn)練次數(shù)與測(cè)試正確率的關(guān)系（以識(shí)別數(shù)字的深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為例）（林澤輝）

04 探究酚類穩(wěn)定劑（Phenols）在低密度聚乙烯（1840H）模擬機(jī)械回收過程中的影響（郭媛媛、林嘉澍、凌宇翔、冼蔚然）

05 離子液體提取茶渣中的茶多酚及咖啡因等生物活性成分（支得翔、李蔚然）

本科期間參與科研是實(shí)踐助學(xué)的過程，幫助學(xué)子們一覽學(xué)界前沿，在實(shí)操中逐步養(yǎng)成正確的科研思維和學(xué)術(shù)態(tài)度。在廣以，老師們的項(xiàng)目組不定期向本科生開放申請(qǐng)。有志從事科研的同學(xué)們平時(shí)要留意相關(guān)資訊，主動(dòng)與老師溝通，積極爭(zhēng)取進(jìn)組機(jī)會(huì)。（中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 焦小新）