多舉措探索思政課改革創(chuàng)新 積極推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話。5年來，陜西省西安歐亞學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，將思想政治理論課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，貫穿教育教學(xué)全過程，不斷探索思想政治理論課的新理念、新方法、新樣態(tài)，并取得了一定的成績。

建設(shè)“四位一體”思政課教學(xué)模式

學(xué)校在思政課教學(xué)模式、校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、課程體系構(gòu)建、思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃等方面進(jìn)行了大膽探索和創(chuàng)新，取得了豐碩成果。學(xué)校于2012年啟動(dòng)思政課改革工作，經(jīng)過持續(xù)實(shí)踐探索，于2015年構(gòu)建了以傳統(tǒng)理論課為依托，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)和專題研討為輔助，實(shí)踐課為手段的多元化“四位一體”思政課教學(xué)模式。

一是增強(qiáng)思政課“親和力”，將教材體例轉(zhuǎn)向教學(xué)體例，教師們嘗試對(duì)原有教材體例進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題進(jìn)行專題式、模塊化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，真正參與課堂。

二是增強(qiáng)課程“吸引力”，開展信息化教學(xué)，通過引入“中國大學(xué)MOOC”及“智慧樹”等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)視頻課，實(shí)施線上學(xué)習(xí)和線下主題分享的“1+1”教學(xué)模式。

三是增強(qiáng)學(xué)生的收獲感和體驗(yàn)感，研發(fā)以傳統(tǒng)理論課為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)和專題研討為輔助，以實(shí)踐課為手段的“四位一體”新課程體系。該體系在保證基本教學(xué)目標(biāo)的前提下，更加關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展和成長，使思想政治理論內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心里，切實(shí)提高學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

四是全力打造“四位一體”體系之下的內(nèi)涵式發(fā)展（2017年至今），進(jìn)一步完善“四位一體”新型課程體系，將新教學(xué)方法與新思想有機(jī)融合。學(xué)校更加關(guān)注課程教學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的匹配度，課程設(shè)計(jì)與課程目標(biāo)的適應(yīng)度，教學(xué)實(shí)施過程與教學(xué)效果的達(dá)成度，以及學(xué)生滿意度、教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等方面的內(nèi)涵建設(shè)。

《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)地圖

持續(xù)推進(jìn)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度

為保障思政課教學(xué)改革創(chuàng)新的高起點(diǎn)、高站位和高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，建立了校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)思政課堂制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，有關(guān)職能處室、學(xué)院各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合的工作格局，營造了“學(xué)校積極辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課”的良好氛圍。

一是堅(jiān)持校院領(lǐng)導(dǎo)親身授課，壯大思政教師隊(duì)伍。自2018年下半學(xué)期以來，學(xué)校黨委書記、校長和二級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人陸續(xù)進(jìn)入思政課堂，全面了解青年學(xué)生的精神面貌和政治面貌，與學(xué)生一起討論國內(nèi)國際形勢(shì)。授課中結(jié)合“90后”成長和生活的特點(diǎn)，使用視頻、詩詞朗誦、案例分享等授課方式，將國家的大政方針高度凝練，大大提高了學(xué)生的政治敏感度和政治參與意識(shí)，增強(qiáng)了思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，受到師生一致好評(píng)。

二是黨委把關(guān)課程體系和教材選用，確保課程建設(shè)的方向性和科學(xué)性。學(xué)校黨委根據(jù)中央相關(guān)要求和學(xué)校思政課教學(xué)的實(shí)際情況，嚴(yán)格管理思政部的課程設(shè)置、教學(xué)管理等教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

建設(shè)“四有”思政課程體系

堅(jiān)持“以人為本”，建設(shè)“有用、有趣、有識(shí)、有料”的“四有”思政課程體系。

一是注重思政課教學(xué)改革的實(shí)效性，將學(xué)生對(duì)思政課的期待和在生活中需要解決的各類問題歸類和整合，適時(shí)地融入課堂教學(xué)，并進(jìn)行剖析與解答。

二是注重從學(xué)生的情感體驗(yàn)入手，結(jié)合多媒體、AR技術(shù)、微信公眾號(hào)互助平臺(tái)等媒介，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與課堂建設(shè)，在“翻轉(zhuǎn)課堂”的過程中，親身體驗(yàn)思政課。例如結(jié)合“毛澤東思想”這一模塊內(nèi)容，師生一起設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：朗誦毛澤東的詩詞、演講毛澤東的文章、演唱紅歌、互相討論理論知識(shí)。

三是尊重學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打破學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，從整體上構(gòu)建理論體系框架。例如教師馬麗莉，以知識(shí)的系統(tǒng)講授為前提，采用辯論賽的方式拓展學(xué)生理論視域，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。課前，教師布置辯論題目，學(xué)生進(jìn)行小組選擇，收集資料做好賽前準(zhǔn)備。課中，教師設(shè)計(jì)辯論場景，學(xué)生小組自由辯論。課后，教師依托創(chuàng)課系統(tǒng)討論區(qū)和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)和復(fù)盤，對(duì)課堂辯論中所涉及的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理。

四是從學(xué)生富于創(chuàng)造性、擅于運(yùn)用多媒體的角度出發(fā)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思政課向“互聯(lián)網(wǎng)+思政課”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生作品展示

全力推進(jìn)“四好”思政課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃

一是以常態(tài)化教學(xué)比賽為推手，提升教師課程創(chuàng)優(yōu)的積極性。以全省思政“大練兵”教學(xué)比賽為抓手，推動(dòng)教學(xué)比賽常態(tài)化，開展集中備課、集中研討、集中展示的教研活動(dòng)，全面提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果，充分做到教研常態(tài)化，達(dá)到以賽促練、以練促教的目的。

二是以科研促教學(xué)，激發(fā)教師思考創(chuàng)新的主動(dòng)性。在不斷完善教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，深入開展理論研究，把教育科研工作放在本部門工作的突出位置，要求教師加強(qiáng)積累和思考，精細(xì)打磨教學(xué)內(nèi)容，使其和日常的教學(xué)工作密切結(jié)合起來，出成果出質(zhì)量。

三是以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)教師的創(chuàng)造性。通過開展集體備課大討論，鼓勵(lì)教師交流經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)教法，增加授課的親和力和針對(duì)性，讓思政課堂活起來。充分發(fā)揮獲獎(jiǎng)教師的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)更多教師尋找差距、對(duì)標(biāo)先進(jìn)、創(chuàng)新教法。

學(xué)校將教師培養(yǎng)與“大練兵”磨課、課程建設(shè)、科研發(fā)展等有機(jī)結(jié)合，形成具有學(xué)校特色的思政課教師“大練兵”發(fā)展模式，培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的思政課教師。2018年至2023年，學(xué)校累計(jì)獲得陜西省思政課教師大練兵“教學(xué)標(biāo)兵”4人次、“教學(xué)能手”7人次。2022年首屆西北聯(lián)盟高校思政課教師教學(xué)展示活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)1人、三等獎(jiǎng)1人。馬克思主義學(xué)院教師馬芳琴被陜西省教育廳聘為陜西省教育法治工作專家，教師梁正被共青團(tuán)陜西省委聘為青年講師團(tuán)成員。

2023年度思政課教師“大練兵”獲獎(jiǎng)教師

通過思政課程全方位立體化的改革實(shí)踐，調(diào)動(dòng)和激發(fā)了思政課教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師的業(yè)務(wù)能力持續(xù)提升。在教育教學(xué)之外，教師積極參加學(xué)校組織的鄉(xiāng)村振興、社會(huì)服務(wù)等項(xiàng)目。同時(shí)，馬克思主義學(xué)院鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與社會(huì)服務(wù)，進(jìn)行黨的會(huì)議精神、中央政策宣講培訓(xùn)及法律宣傳等相關(guān)工作，先后給西安聯(lián)通公司、西安市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、華電能源集團(tuán)、中國民航大學(xué)、陜西民辦教育協(xié)會(huì)、長慶石油集團(tuán)等企事業(yè)單位進(jìn)行了系列黨建培訓(xùn)。

未來，西安歐亞學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思政課教師和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，推進(jìn)思政部教學(xué)和考核的信息化建設(shè)，繼續(xù)完善校、院（系）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽思政課制度，持續(xù)開展學(xué)?！八奈灰惑w”思政課教育模式改革創(chuàng)新，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，以提升學(xué)校督辦質(zhì)量、部門協(xié)同質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的完善與升級(jí)。（作者系西安歐亞學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長）