華南師大附屬黃埔實驗學(xué)校：魔方農(nóng)場成科學(xué)教育樂園

“在信息科技教師的指導(dǎo)下，我們嘗試搭建溫室大棚、農(nóng)藥噴灑機等模型，利用AI檢測去除害蟲，實現(xiàn)了對農(nóng)作物生長環(huán)境的自我監(jiān)測和管理?！比A南師范大學(xué)附屬黃埔實驗學(xué)校學(xué)生楊嘉涵認為，魔方農(nóng)場讓她在實踐中學(xué)習、在摸索中成長，她發(fā)自內(nèi)心地喜歡這種新穎的教育方式。

如何把科技強國、農(nóng)業(yè)強國的“種子”播進青少年學(xué)生心里？華南師大附屬黃埔實驗學(xué)校建設(shè)魔方農(nóng)場，為學(xué)生提供航天育種、數(shù)字化管理的“農(nóng)校聯(lián)動”學(xué)習實踐基地。學(xué)生們在此展開農(nóng)業(yè)科學(xué)探索活動，體驗科學(xué)帶來的樂趣。

“魔方有多面，我們希望農(nóng)場涉及科學(xué)教育、信息技術(shù)、學(xué)科知識等多個方面，所以命名為魔方農(nóng)場?！毙ｉL李彥軍解釋，學(xué)校希望通過魔方農(nóng)場，為學(xué)生項目式學(xué)習、探究性學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，讓學(xué)生感受高科技農(nóng)業(yè)。

五彩繽紛的辣椒？沒有土壤也能種植？依托廣州市黃埔區(qū)航新種子谷國家航天育種科創(chuàng)中心提供的幼苗，魔方農(nóng)場種有太空五彩椒、太空小麥等航天品種。為實現(xiàn)智慧管理，魔方農(nóng)場安裝了智能蟲情測報燈、AI近景農(nóng)情分析相機等科技設(shè)施。通過連接系統(tǒng)，可以監(jiān)測室內(nèi)溫度、光照等數(shù)據(jù)，遠程控制遮陽保濕幕、微霧降溫加濕等。

“環(huán)境的溫度、濕度等，都在攝像頭和感應(yīng)器的監(jiān)控之下。這些信息輸送到電腦里面，當看到顯示土壤較干燥，通過電腦控制就能自動噴水?！崩顝┸姳硎?，魔方農(nóng)場信息化的工作方式，讓學(xué)生能在此學(xué)習應(yīng)用傳感器、控制器等工具，掌握基礎(chǔ)電路等知識。

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生還能在此進行實驗。教師呂少峰介紹，為了讓學(xué)生認識到液氮的特性，教師指導(dǎo)學(xué)生把低溫液氮噴到樹葉上，從而觀察樹葉變脆的狀態(tài)。水果在真空狀態(tài)下會裂開的事實，在學(xué)生操作真空泵的過程中，也被得到證實。他們在親身操作中，感受科學(xué)的神奇之處。學(xué)生實踐過后帶著問題進入學(xué)習，產(chǎn)生自己的思考，與教師在課堂積極交流。

除魔方農(nóng)場，學(xué)校還設(shè)有科技館、科創(chuàng)體驗室等科普功能區(qū)域，涵蓋多個主題。借助科學(xué)設(shè)施，學(xué)校將“先做后學(xué)，先學(xué)后教”的教育理念貫徹在日常教學(xué)中。

與魔方農(nóng)場同是全天開放的科技館，也陳設(shè)了許多科學(xué)設(shè)備，學(xué)生在這里沉浸式體驗科學(xué)樂趣。每周一節(jié)的科學(xué)課，科學(xué)教師利用一個主題或項目，讓學(xué)生動手實驗。學(xué)校培養(yǎng)了一大批初中年級學(xué)生，作為科學(xué)實驗的講解員，為參觀科技館的小學(xué)生講述實驗操作和科學(xué)原理。“學(xué)生教學(xué)生這種傳幫帶教學(xué)模式，更有利于他們將知識融會貫通?！崩顝┸娬f道。

此外，憑借地處黃埔區(qū)科學(xué)城核心地帶的地理優(yōu)勢，學(xué)校還開展了一系列科普講座及科技研學(xué)活動，不但將專家教授等“請進來”，還帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”。

前不久，廣東省電力設(shè)計研究院相關(guān)負責人就從電的產(chǎn)生、風力發(fā)電等方面，給學(xué)生科普了電能等知識。去年12月，學(xué)校一至八年級學(xué)生前往廣東省科學(xué)中心、美華航空航天科普基地等地，進行現(xiàn)場學(xué)習。

“我在航空航天科普基地了解到很多關(guān)于飛機的專業(yè)知識，這些都是我在平時的課堂很難接觸到的?！睏罴魏J為，科技研學(xué)活動培養(yǎng)了她對科技的興趣。

學(xué)校還聯(lián)合多家企業(yè)、學(xué)校，定期開展公益性科技教育普及活動。學(xué)校還面向全校師生舉辦科技節(jié)活動?？萍寂c文化交融，尖端技術(shù)進入校園，跨界融合發(fā)生在具體的教育場景：掌上火焰、液氮云霧、氧氣噴泉等科技表演秀，點燃了學(xué)生對科技的好奇心；科技遙控六足機器人、麥克納姆輪小車、楹聯(lián)篆刻等科技游園項目琳瑯滿目，進一步激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 徐金妍 記者 劉盾）