安康學(xué)院：“五位一體”協(xié)同發(fā)力 “三全育人”落地生根

“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽”。安康學(xué)院夯實(shí)立德樹人根本任務(wù)，念好“精、準(zhǔn)、融、新、效”——溶“鹽”五字訣，將高校思想政治工作科學(xué)性、藝術(shù)性、實(shí)效性融為一體，凝練校本特色，探索出“理論引領(lǐng)-課堂明道-實(shí)踐礪行-文化浸潤-管理協(xié)同”五位一體思政工作新模式，夯實(shí)立德樹人根基，構(gòu)建“三全育人”的長效機(jī)制。

理念先行，念好“精”字訣

一是樹立“三精”鑄魂工作理念。即全方位精準(zhǔn)育人、全員精心育人、全過程精細(xì)育人為工作理念，培養(yǎng)具有“誠樸務(wù)實(shí) 自立自強(qiáng)”安康學(xué)院人才特質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。二是打造“四個(gè)一體化”的“三精”鑄魂工程人才培養(yǎng)模式。即“思政課程與課程思政一體化”“課內(nèi)外一體化”“校內(nèi)外一體化”“教學(xué)與管理服務(wù)一體化”。三是打造“引、幫、管、服”的全員、全過程、全方位“三精”鑄魂推進(jìn)體系。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，把育人責(zé)任夯實(shí)到每一個(gè)崗位，增強(qiáng)“三精”鑄魂工作理念的針對(duì)性和實(shí)效性。

問題導(dǎo)向，念好“準(zhǔn)”字訣

一是調(diào)研查找病根，解剖“病灶”準(zhǔn)。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校傳統(tǒng)思政教育改革常?！鞍聪潞J浮起瓢”，很難實(shí)現(xiàn)全面、持久的預(yù)期效果，主要有思政教育管理機(jī)制分割、思政教育內(nèi)生動(dòng)力不足、思政教育工作方法簡單等問題。二是梳整成功經(jīng)驗(yàn)，傳承“經(jīng)方”準(zhǔn)。先后從思政課改革、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等多個(gè)方面改革實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)，剔除“冗余”工作，發(fā)揚(yáng)傳承立德樹人的“經(jīng)方”。

目標(biāo)導(dǎo)向，念好“融”字訣

構(gòu)建多元主體共同參與，同向同行，協(xié)同育人體制機(jī)制，形成全校人人有責(zé)、人人明責(zé)、人人履責(zé)的思政教育合力。一是育人職責(zé)相融，管理服務(wù)協(xié)同。完善學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和二級(jí)學(xué)院分工負(fù)責(zé)、全員協(xié)同參與的大學(xué)生思想政治工作責(zé)任體系，推動(dòng)形成育人合力。二是模塊指標(biāo)相融，成長評(píng)測(cè)協(xié)同。改進(jìn)學(xué)生思想政治工作評(píng)測(cè)機(jī)制，教師思政教學(xué)與政工隊(duì)伍日常思政工作融通合作，通過60%智育+30%德育+10%課外踐行考核，實(shí)施“一表式”學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，全面反映思政工作過程、學(xué)生成長經(jīng)歷和每個(gè)育人要素、環(huán)節(jié)的協(xié)同育人作用。三是“五聯(lián)五做”相融，“黨建+X”協(xié)同。學(xué)校黨委總結(jié)提升，深入推廣“黨建+X”“五聯(lián)五做”工作模式，做學(xué)生全面發(fā)展的引路人、幫扶人、陪伴人、呵護(hù)人，教學(xué)科研管理服務(wù)的帶頭人，實(shí)現(xiàn)黨建、組織、管理、服務(wù)育人協(xié)同的工作模式。四是現(xiàn)實(shí)虛擬相融，線上線下協(xié)同。以網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)、產(chǎn)品、隊(duì)伍、評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)為主線，建設(shè)“安康微紅”、校園融媒體網(wǎng)絡(luò)育人矩陣，“面對(duì)面”與“鍵對(duì)鍵”線上線下相結(jié)合；推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，制作傳播貼近學(xué)生特點(diǎn)的新媒體產(chǎn)品，運(yùn)用“網(wǎng)來網(wǎng)去”的表達(dá)方式開展思想政治教育工作；制定了網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)認(rèn)證辦法，建設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作室和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，提升網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍的引領(lǐng)力。

機(jī)制激勵(lì)，念好“新”字訣

構(gòu)建長效機(jī)制的根本在于構(gòu)建長效動(dòng)力機(jī)制。一是夯實(shí)他育牽引力。推行師德“正面清單”和“負(fù)面清單”制度，典型示范引領(lǐng)，部門、領(lǐng)導(dǎo)班子、個(gè)人的三位一體考核，強(qiáng)化思政教育外在牽引力。二是激發(fā)自育內(nèi)驅(qū)力。建立“第二課堂成績單”，系統(tǒng)規(guī)劃實(shí)施校內(nèi)外五大實(shí)踐育人體系，夯實(shí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因關(guān)鍵作用，激發(fā)自我教育穩(wěn)定持久的內(nèi)驅(qū)力。三是融通育人合力。實(shí)施價(jià)值引領(lǐng)等“八大工程”，實(shí)現(xiàn)教育管理服務(wù)協(xié)同，有機(jī)統(tǒng)籌學(xué)校全領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各方面育人資源和育人力量，強(qiáng)化育人合力。

“五位一體”，念好“效”字訣

安康學(xué)院構(gòu)建的“理論引領(lǐng)、課堂明道、實(shí)踐礪行、文化浸潤、管理協(xié)同”“五位一體”思政工作新模式，是通過理論引領(lǐng)貫穿、機(jī)制協(xié)同保障，形成育人合力，將三全育人有機(jī)統(tǒng)一的。一是理論引領(lǐng)，滋養(yǎng)初心。深化“四個(gè)層面”（黨委中心組、二級(jí)單位中心組、全體教職員工和學(xué)生團(tuán)學(xué)學(xué)習(xí)）、“三個(gè)課堂”（理論學(xué)習(xí)課堂、專題培訓(xùn)課堂、網(wǎng)上在線課堂）、“兩主題”（主題黨日、主題團(tuán)日）的理論學(xué)習(xí)模式，層層示范，各級(jí)賦能，滋養(yǎng)立德樹人。二是課堂明道，提質(zhì)增效。持續(xù)推進(jìn)以思政課“六個(gè)一”即“一次理論測(cè)試、一篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告、一次社會(huì)實(shí)踐、一次模擬課堂教學(xué)、一篇讀原著心得體會(huì)、一次演講活動(dòng)”為內(nèi)容的考核方式改革和“問題導(dǎo)向式”“案例式”專題化教學(xué)改革；建設(shè)課程思政“六個(gè)一”工程，推動(dòng)每門課都與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。即打造一批課程思政育人精品課程、一批示范課堂、選樹一批優(yōu)秀教師、培養(yǎng)一批具有親和力和影響力的課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、凝練一系列可推廣的教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗(yàn)和特色做法、形成一套科學(xué)有效的課程思政教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，共同構(gòu)建“三全育人”新局面。三是實(shí)踐礪行，自立自強(qiáng)。構(gòu)建成長踐行體系，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力，完善認(rèn)識(shí)發(fā)展的“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)鏈條，激發(fā)育人內(nèi)生動(dòng)力，發(fā)揮自育功能，實(shí)現(xiàn)德智并育效果，砥礪學(xué)生成才。四是文化浸潤，久久為功。廣開視域，深挖文化育人資源。學(xué)校充分挖掘傳統(tǒng)文化、紅色文化、生態(tài)文化、漢水文化等地方特色文化和校園文化資源中的育人要素，以打造校園文化品牌建設(shè)為支點(diǎn)；建構(gòu)矩陣，推進(jìn)浸潤式育人，在全校緊密開展對(duì)接涵蓋院系特色、時(shí)代特征、青年特點(diǎn)的校本文化特色品牌建設(shè)，建構(gòu)浸潤式育人環(huán)境的大矩陣，實(shí)現(xiàn)“一院一品”文化品牌全覆蓋。五是管理協(xié)同，凝心聚力。通過課程協(xié)同、課內(nèi)外協(xié)同、管理服務(wù)協(xié)同，構(gòu)建多元主體共同參與，同向同行，協(xié)同育人體制機(jī)制，形成全校人人有責(zé)、人人明責(zé)、人人履責(zé)的思政教育合力。

在“五位一體”思政教育新模式的實(shí)踐應(yīng)用效果年度督查評(píng)估中，該模式的制度性特質(zhì)、系統(tǒng)的合力功能鮮明，充分彰顯出“三全育人”的溫度、力度、效度，思政工作的親和力和感染力、針對(duì)性和實(shí)效性不斷提高，安康學(xué)院“誠樸務(wù)實(shí)、自立自強(qiáng)”人才培養(yǎng)特質(zhì)的品牌效應(yīng)將更加閃亮。（安康學(xué)院 魯延安）