東營(yíng)職院：“六大特質(zhì)”引領(lǐng)學(xué)校走好特色發(fā)展路

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)，探索“工學(xué)交替、三段培養(yǎng)”中國(guó)特色學(xué)徒制。學(xué)校供圖

　　為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記全國(guó)教育大會(huì)講話精神和視察東營(yíng)關(guān)于服務(wù)保障“糧食安全”“能源安全”重要指示要求，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)戰(zhàn)略引導(dǎo)，按照“六大特質(zhì)”要求，打造與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展高度契合、與東營(yíng)市八大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)20條產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)匹配的石油化工技術(shù)、鹽堿地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、能源裝備、現(xiàn)代信息技術(shù)等十大專業(yè)群，成為黃河三角洲區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)高地。

　　強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、品牌建設(shè)，提升思政引領(lǐng)力

　　學(xué)校錨定培養(yǎng)學(xué)生成人成才目標(biāo)，深化大思政體系改革，構(gòu)建“三全育人”新格局。一是沿著總書(shū)記視察東營(yíng)足跡創(chuàng)立“行走的思政課堂”，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。二是開(kāi)展開(kāi)門(mén)抓黨建活動(dòng)，打造思政教育“大課堂”“大平臺(tái)”“大師資”，形成學(xué)生思政、教師思政、課程思政、專業(yè)思政、隊(duì)伍思政、文化思政“六位一體”大思政育人工作體系。三是建設(shè)青馬、網(wǎng)絡(luò)、行走、榜樣“立體式學(xué)堂”，打造“青年·家”“青年·行”“青年·成”育人品牌。

　　強(qiáng)化產(chǎn)教協(xié)同、工學(xué)一體，提升人才競(jìng)爭(zhēng)力

　　學(xué)校深化產(chǎn)教融合改革，凝聚人才培養(yǎng)合力，為培養(yǎng)具有更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力人才打牢根基、繪就底色。一是整合產(chǎn)教優(yōu)勢(shì)資源，牽頭成立全國(guó)高端化工、人工智能等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建設(shè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體兩個(gè)。二是院企共同建設(shè)教學(xué)、科研、生產(chǎn)“三位一體”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造生產(chǎn)性典型實(shí)踐項(xiàng)目50余項(xiàng)。三是推動(dòng)教師評(píng)價(jià)體系、“一生一庫(kù)”學(xué)生教育培養(yǎng)全鏈條評(píng)價(jià)機(jī)制改革，形成有利于人的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)的育人方式。

　　強(qiáng)化平臺(tái)保障、機(jī)制創(chuàng)新，提升科技支撐力

　　學(xué)校聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，打造科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)“三位一體”建設(shè)模式，服務(wù)產(chǎn)業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展。一是深化與地方政府部門(mén)、國(guó)家級(jí)科創(chuàng)中心、頭部企業(yè)等合作，建設(shè)區(qū)域首個(gè)高校新質(zhì)生產(chǎn)力工場(chǎng)，遴選優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目入駐；推進(jìn)東營(yíng)市算力中心學(xué)校分中心和人才供需平臺(tái)等建設(shè)，打造區(qū)域科技創(chuàng)新策源地、科研成果孵化器。二是探索“進(jìn)校門(mén)、下企業(yè)”高層次人才聯(lián)合引進(jìn)與培養(yǎng)新機(jī)制，兩名教師入選山東省青年科技人才托舉工程，鹽堿地現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群11名博士入選黃河三角洲鹽堿地國(guó)家級(jí)農(nóng)高區(qū)院士工作站團(tuán)隊(duì)。三是建設(shè)開(kāi)放型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新中心等，完善資源共建、成果共用、利益共享等機(jī)制。

　　強(qiáng)化育訓(xùn)并舉、供給能力，提升民生保障力

　　學(xué)校深入落實(shí)育訓(xùn)并舉法定職責(zé)，推進(jìn)公共教育服務(wù)多樣化和差異化，提升服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)供給水平。一是拓展“職普橫向融通、高本縱向貫通”人才培養(yǎng)通道，建設(shè)“3+2”專本對(duì)口貫通專業(yè)6個(gè)、中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育基地10處，成為省內(nèi)3所本科高校學(xué)生實(shí)習(xí)基地，連續(xù)13年承辦山東省春季高考化工技能測(cè)試。二是推進(jìn)“一行業(yè)一基地、一縣區(qū)（園區(qū)）一方案、一社區(qū)一品牌”建設(shè)，建設(shè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)主持2個(gè)、參與9個(gè)，為企業(yè)提供“職前準(zhǔn)備、入職培訓(xùn)、職后深造”貫通銜接育訓(xùn)服務(wù)、技能競(jìng)賽服務(wù)，為社區(qū)居民提供專業(yè)化、個(gè)性化教育和特色文化服務(wù)項(xiàng)目，建成新型功能材料領(lǐng)域政產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地、全國(guó)首批智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地等。三是以“城校一體、專創(chuàng)融合”服務(wù)東營(yíng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新型城市建設(shè)，實(shí)踐成果獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

　　強(qiáng)化共生共贏、融合發(fā)展，提升社會(huì)協(xié)同力

　　學(xué)校充分發(fā)揮聯(lián)合體和共同體的作用，提升產(chǎn)教協(xié)同治理效能。一是開(kāi)展“百家機(jī)關(guān)、千家企業(yè)、萬(wàn)名校友走進(jìn)東職”開(kāi)放辦學(xué)活動(dòng)，凝聚發(fā)展合力，近兩年?yáng)|營(yíng)市230余家政府機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、870余家企業(yè)負(fù)責(zé)人和10000余名校友到校交流研討，近五年企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備價(jià)值4000余萬(wàn)元、校友捐贈(zèng)資金800萬(wàn)元。二是建強(qiáng)內(nèi)部制度體系，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、高層次人才互聘互用等機(jī)制，300余名國(guó)家級(jí)、省級(jí)技術(shù)能手、技能大師等到校兼職，形成政產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。三是積極爭(zhēng)取地方政府支持，東營(yíng)市委、市政府出臺(tái)專門(mén)文件，在辦學(xué)自主權(quán)、多元投入、隊(duì)伍建設(shè)等12個(gè)方面，明確政府主管部門(mén)責(zé)任，為學(xué)校創(chuàng)造良好發(fā)展條件。

　　強(qiáng)化教隨產(chǎn)出、與企同行，提升國(guó)際影響力

　　學(xué)校統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，服務(wù)戰(zhàn)略，根植產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建形成“立體化、寬領(lǐng)域、深層次”對(duì)外開(kāi)放格局。一是發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，伴隨東營(yíng)石油裝備制造企業(yè)走向全球50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，為“走出去”企業(yè)提供人力資源和本土化技術(shù)服務(wù)。二是培養(yǎng)國(guó)際化人才，與俄羅斯烏法國(guó)立石油技術(shù)大學(xué)等53所國(guó)（境）外高校建立合作關(guān)系，開(kāi)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，在共建“一帶一路”國(guó)家建立海外分校、海外職業(yè)技能培訓(xùn)中心，開(kāi)展海外技能人才儲(chǔ)備培養(yǎng)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的技術(shù)技能人才。三是輸出國(guó)際職教標(biāo)準(zhǔn)，牽頭開(kāi)發(fā)國(guó)際崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)9個(gè)、課程標(biāo)準(zhǔn)5個(gè)，并通過(guò)國(guó)際認(rèn)證；參與“深圳協(xié)議”，牽頭開(kāi)發(fā)推廣化工類職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)3個(gè)。學(xué)校獲評(píng)坦桑尼亞職業(yè)教育杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、2023年“絲路華語(yǔ)”職業(yè)教育對(duì)外交流與合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

　?。ㄗ髡呦禆|營(yíng)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月29日 第05版