以“六大特質”推進職教高質量發(fā)展

　　習近平總書記在全國教育大會上提出的教育強國“六大特質”，凝練了教育強國的根本特征，全面體現(xiàn)了教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性的具體要求，為職業(yè)教育高質量發(fā)展明確了方向。職業(yè)教育高質量發(fā)展需要深入貫徹“六大特質”要求，推動職業(yè)教育主動服務經濟社會發(fā)展，服務國家重大戰(zhàn)略，服務人的全面發(fā)展。

　　塑造職業(yè)教育的核心價值

　　思政引領力是職業(yè)教育高質量發(fā)展的思想根基。職業(yè)院校不僅要培養(yǎng)學生的技術技能，還需塑造學生的政治信念和道德品質。要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將勞模精神、勞動精神、工匠精神融入教育教學，培育與引導學生樹立社會主義核心價值觀。

　　職業(yè)院校要創(chuàng)新思政教育方式，推動課程思政與思政課程同向發(fā)力，將思政教育與專業(yè)教學有機融合，確保知識傳授與思政引領的有機統(tǒng)一。

　　此外，職業(yè)院校要借助數(shù)字技術，打造“智慧思政”體系，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等工具精準了解學生思想動態(tài)，進一步提升思政教育的實效性和有效性。通過構建全員參與、全程覆蓋、全方位融入的思政工作格局，使學生在潛移默化中接受正確的思想引導，在培養(yǎng)專業(yè)能力的同時，塑造政治信仰和社會責任感。

　　提升職業(yè)教育的培養(yǎng)質量

　　人才競爭力是職業(yè)教育高質量發(fā)展的核心驅動。職業(yè)教育應緊密結合國家戰(zhàn)略需求和產業(yè)發(fā)展方向，及時優(yōu)化專業(yè)結構與布局，精準定位人才培養(yǎng)目標，開設具有前瞻性和實用性的專業(yè)課程，增強人才培養(yǎng)的針對性和適應性。

　　職業(yè)院校要深化校企合作、產教融合，聯(lián)合區(qū)域重點企業(yè)共建產業(yè)學院、企業(yè)學院、現(xiàn)場工程師學院，共推專業(yè)、課程、教材、師資、實習實訓基地等關鍵要素改革，加強“五金”建設，全面提升職業(yè)教育自身關鍵辦學能力。

　　此外，要貫通“中高本碩”人才培養(yǎng)，適度擴大長學制人才培養(yǎng)規(guī)模，打通技術技能人才成長“立交橋”。構建職業(yè)教育培訓體系，開展面向區(qū)域經濟社會發(fā)展急需緊缺領域的技術技能培訓，培養(yǎng)更多與區(qū)域經濟社會相適應、與新質生產力發(fā)展相契合的大國工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　推動職業(yè)教育的創(chuàng)新轉型

　　科技支撐力是職業(yè)教育高質量發(fā)展的創(chuàng)新引擎。職業(yè)院校要積極回應產業(yè)行業(yè)對應用技術創(chuàng)新需求，發(fā)揮職教在科研領域的優(yōu)勢特色，有效開展應用技術研發(fā)和服務工作。

　　職業(yè)院校要緊跟現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢，積極引入先進技術手段以提升教育質量和教學創(chuàng)新。充分利用數(shù)字技術重塑教學生態(tài)，打造智慧課堂與智慧校園，推進“AI+職業(yè)教育”教學改革，優(yōu)化課堂教學，為學生提供更直觀、生動的學習體驗，提升學習效果。職業(yè)院校還需將大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技與專業(yè)教育深度融合，開設相關專業(yè)課程，培養(yǎng)具備創(chuàng)新與實踐能力的復合型人才，為科技創(chuàng)新和產業(yè)升級提供有力支撐。

　　此外，職業(yè)院校還應主動對接產業(yè)需求，通過提供技術咨詢、實施技術升級、解決生產中的技術難題等，將最新技術成果轉化為社會經濟發(fā)展的實際應用，為企業(yè)和行業(yè)提供服務。

　　促進職業(yè)教育的公平普惠

　　職業(yè)教育的高質量發(fā)展與民生保障緊密相連，提升民生保障力不僅能夠為社會提供高素質勞動力，還能通過托底式招生、專業(yè)化培養(yǎng)，在有效促進教育公平、縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域之間教育差距的同時，確保和提升全社會就業(yè)人口就業(yè)水平。

　　職業(yè)教育應加強對貧困地區(qū)和薄弱學校的支持，確保優(yōu)質教育資源的均衡配置，幫助落后地區(qū)學生獲得與發(fā)達地區(qū)同等水平的職業(yè)教育機會。同時，政府應加大財政支持，通過獎學金和助學金等措施，保障家庭經濟困難學生的受教育權利。

　　職業(yè)教育應緊密結合社會需求，特別是新興產業(yè)和就業(yè)市場的變化，開設符合社會發(fā)展需要的專業(yè)課程，提高學生的就業(yè)率和職業(yè)技能，確保學生能夠通過職業(yè)教育實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標。

　　構建職業(yè)教育的合作體系

　　職業(yè)教育天然有著跨界、開放屬性，職業(yè)教育的高質量發(fā)展離不開社會各界的廣泛參與和支持。

　　職業(yè)教育要持續(xù)做實現(xiàn)代職業(yè)教育體系“一體”，建強市域產教聯(lián)合體和行業(yè)產教融合共同體“兩翼”，構建政校行企研多方協(xié)同育人體系，推動教育資源的整合與優(yōu)化，確保學生得到全面的教育支持。

　　職業(yè)院校要加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、科研機構等合作，通過合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，更好地對接市場需求，促進產教融合的深入發(fā)展，提高技能人才培養(yǎng)與地方經濟結合的緊密度、與行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的適配度。政府應積極搭建社會參與平臺，鼓勵和支持行業(yè)企業(yè)、社會組織、社區(qū)和家長，共同參與職業(yè)教育治理，實現(xiàn)多方協(xié)同，資源共享，構建一個多元化、多維度的職業(yè)教育合作體系。

　　提升職業(yè)教育的全球競爭

　　國際影響力是職業(yè)教育走向世界、提升全球話語權的關鍵。

　　職業(yè)院校應堅持“教隨產出、校企同行”的理念，通過為中國企業(yè)“走出去”提供服務，有組織地培育一批“魯班工坊”“絲路學院”“中文+職業(yè)技能”等國際合作項目，建設一批具有中國特色的海外職業(yè)技術學院和海外應用技術大學，打造具有中國特色的“職教出?！逼放?，培養(yǎng)適應國際化教學需要的職教師資和服務中國企業(yè)海外發(fā)展的本土化技術技能人才，進而更好地融入國際產能合作，助力企業(yè)在全球市場中的發(fā)展。

　　此外，職業(yè)院校應加強與國際職業(yè)教育機構的合作，牽頭或參與開發(fā)具有國際影響力的專業(yè)標準、課程資源、教學裝備等，推動“中國標準”向“國際標準”的轉化和推廣，為全球職教發(fā)展貢獻中國智慧與中國方案。

　　“六大特質”為職業(yè)教育高質量發(fā)展提供了全面的理論指導和實踐路徑，不僅會推動職業(yè)教育質量的全面提升，而且將助力中國在全球教育體系中占據(jù)更高的戰(zhàn)略地位，為新時代強國建設貢獻強大的人才和技術支撐。

　?。ㄗ髡咦ｘ櫰较嫡憬〗逃茖W研究院院長，馮旭芳系浙江省職業(yè)教育發(fā)展研究院特聘研究員）

《中國教育報》2024年10月29日 第05版