清“簾”的前提是傾聽(tīng)

    新聞回放

最近，“多地高校禁止學(xué)生掛床簾”話(huà)題沖上熱搜，引發(fā)爭(zhēng)議——背后涉及消防安全、高校管理、學(xué)生權(quán)益等多個(gè)方面的問(wèn)題。禁止學(xué)生懸掛床簾的規(guī)定引發(fā)了一些學(xué)生的不滿(mǎn)。他們認(rèn)為，床簾的存在是合理的，不僅能保護(hù)個(gè)人隱私，還有助于避免一些因個(gè)人生活習(xí)慣不同而帶來(lái)的摩擦。

    主持人語(yǔ)

高校掛床簾現(xiàn)象集中反映了青年大學(xué)生在集體生活背景下對(duì)個(gè)人隱私、獨(dú)立思考、情緒調(diào)節(jié)及社交策略等方面的重視和應(yīng)對(duì)，是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中探索自我與適應(yīng)社會(huì)的一種具體表現(xiàn)。如本期三名青年作者所言，床簾背后承載的是大學(xué)生對(duì)個(gè)人生活和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，高校切不可對(duì)此進(jìn)行“簡(jiǎn)單治理”，而是應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)，傾聽(tīng)、了解和充分尊重新生代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，探索學(xué)生管理服務(wù)工作的優(yōu)化策略。

    青年說(shuō)

部分高校清“簾”行動(dòng)引發(fā)的討論不僅關(guān)乎學(xué)生的個(gè)人空間與集體生活之間的界限，更深層次地反映了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)個(gè)性化尊重、心理安全感以及自我表達(dá)的需求。因此，這一爭(zhēng)議為高校改進(jìn)學(xué)生管理服務(wù)工作提供了寶貴的啟示：深入傾聽(tīng)并尊重學(xué)生的合理訴求是構(gòu)建和諧校園文化的基石。

每一代大學(xué)生都有其獨(dú)特的成長(zhǎng)背景和價(jià)值觀念。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，床簾不僅是隱私保護(hù)的工具，更是個(gè)人情感寄托的空間。高校可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、學(xué)生座談等形式，全面直接地傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解學(xué)生對(duì)于宿舍環(huán)境的真實(shí)需求與期待。這種開(kāi)放式的溝通機(jī)制，不僅能幫助學(xué)校及時(shí)調(diào)整管理政策，減少不必要的矛盾，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校決策過(guò)程的參與感和認(rèn)同感。

爭(zhēng)議的出現(xiàn)，往往也是創(chuàng)新與改革的契機(jī)。面對(duì)床簾爭(zhēng)議，高校不妨引導(dǎo)學(xué)生探索“他律”與“自律”的平衡點(diǎn)。比如，制定合理的床簾使用規(guī)范，限定床簾的面料、尺寸，在保證宿舍的整體安全、整潔的前提下，給予學(xué)生適度的個(gè)性化選擇空間。同時(shí)，引入宿舍安全教育和心理健康教育模塊，幫助學(xué)生提升個(gè)人安全意識(shí)，學(xué)習(xí)有效的人際交往技巧，促進(jìn)宿舍內(nèi)部的正向互動(dòng)。

床簾爭(zhēng)議雖小，卻折射出高校學(xué)生管理服務(wù)工作中的一大挑戰(zhàn)：如何在保障學(xué)生權(quán)益與維護(hù)校園秩序之間找到最優(yōu)解。相信高校通過(guò)了解學(xué)生訴求，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，尊重并引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及不斷創(chuàng)新管理服務(wù)模式，不僅能夠解決床簾治理的難題，更能在此過(guò)程中，逐步構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、包容、安全、和諧的校園環(huán)境。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月21日第2版