辦好高中留住“人”

1997年的瀏陽，在正式脫貧摘帽的“前夜”，完成了“普九”。但猛增的初中畢業(yè)生人數，與有限的高中學位，構成了一對“矛盾體”，“讀高中，比上大學還難”，讓瀏陽市委、市政府感受到了莫大壓力。

此為顯性、當下的壓力，還有一種隱性、長遠的，源于瀏陽區(qū)位特征的壓力——

作為省會長沙下轄縣級市，對內要振興鄉(xiāng)村，對外要減輕省會的“虹吸效應”。瀏陽，該怎么辦？

回望這20多年，瀏陽的路一直走得很堅定。其中，加強縣域高中建設，實現優(yōu)質協調發(fā)展更為關鍵。

1997年，以既緩解當前入學壓力又服務地方長遠發(fā)展的“高中翻番工程”，作為與瀏陽經濟發(fā)展目標配套的教育目標，被正式提上日程。

20多年的持續(xù)投入，20多年的創(chuàng)新發(fā)展，瀏陽的高中學校，無論是硬件還是軟件，都得到顯著提升。曾經的“一位難求”已不復存在。瀏陽高中（含職中）毛入學率由不足20%到超過98%。2019年，繼“普九”后，基本普及了高中教育。無論教育普及水平還是毛入學率，瀏陽都走在了前列。

走過20多年，崛起的縣中為瀏陽鄉(xiāng)村振興、縣域發(fā)展留住了“人”這一核心要素。瀏陽也實現了從脫貧摘帽到全國縣域經濟和社會綜合發(fā)展百強縣第7位的超越。

當高中教育辦好了，義務教育階段的學生自然就留住了；當未成年人留住了，他們的父母，那些青壯年勞動力，自然也就留住了。

《中國教育報》2024年04月15日第1版