解碼安徽科創(chuàng)名片背后的教育力量

    ■兩會專訪    

“人造太陽”裝置實現(xiàn)403秒高約束等離子體運行，光纖量子密鑰分發(fā)突破千公里，“九章三號”量子計算原型機突破255個光子操縱，均創(chuàng)世界新紀錄……

搶占了多個“關(guān)鍵技術(shù)”制高點的安徽，正成為中國創(chuàng)新版圖上的重地。在安徽蓬勃向上的高質(zhì)量發(fā)展之路上，教育是關(guān)鍵的支撐力量。強國之路，教育何為？記者采訪了全國人大代表，安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖。

    教育決定現(xiàn)代化質(zhì)量

“一個國家、一個民族能否搶占發(fā)展先機、贏得發(fā)展主動，教育的作用是基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的?！痹阱X桂侖看來，這一點可從以下三個方面作出闡述。

首先從黨的長期執(zhí)政角度看，為黨育人是教育的使命，我們要培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。其次從支撐強國建設(shè)、民族復(fù)興角度看，教育是為國育才的絕對主力，是支撐高水平科技自立自強的重要力量，是引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)自主可控的生力軍。最后從造福人類發(fā)展角度看，加快建設(shè)教育強國，培養(yǎng)人才“第一資源”，激活創(chuàng)新“第一動力”，有助于更好推動構(gòu)建人類命運共同體。

近年來，安徽省委、省政府明確要求，在打造“三地一區(qū)”、建設(shè)“七個強省”過程中，要充分發(fā)揮教育的核心功能，堅持教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展。錢桂侖表示，當前安徽教育系統(tǒng)正著力全面提升教育支撐科技創(chuàng)新、自主培養(yǎng)人才、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增進人民福祉的能級，全面深化教育改革，加快建設(shè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)、內(nèi)涵功能特、教育質(zhì)量高、支撐能力強、群眾口碑好的現(xiàn)代教育體系，為教育強國建設(shè)貢獻安徽力量。

    教育迸發(fā)創(chuàng)新變量

“抓住新一輪科技革命帶來的機遇，支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化，教育責(zé)無旁貸。”錢桂侖認為，辦教育是興科技、育人才的底層力量，高等教育更應(yīng)勇立科技革命的潮頭，當好開路先鋒。

錢桂侖指出，要成為科技創(chuàng)新策源地，應(yīng)發(fā)揮高校基礎(chǔ)研究主力軍作用，進一步建強國家戰(zhàn)略科技力量，加快打造量子信息、聚變能源、深空探測三大科創(chuàng)引領(lǐng)高地，不斷推出原創(chuàng)性科研成果，加快形成更多新質(zhì)生產(chǎn)力；堅持需求導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)化方向，強化應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率。

“教育要增強開放合作意識，與科技、人才實現(xiàn)‘三位一體’融合發(fā)展，更好支撐‘科技自立自強、產(chǎn)業(yè)自主可控’?！卞X桂侖表示，當前安徽正在探索建立政產(chǎn)學(xué)研金服用融合發(fā)展新機制，構(gòu)建有利于成果快速轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新生態(tài)。

“我們正在推進高校群服務(wù)城市群，主動構(gòu)建‘一極兩帶多組團’的高等教育發(fā)展格局，組織高校與各市及有條件的縣（市、區(qū)）建立協(xié)同創(chuàng)新機制，服務(wù)區(qū)域重大生產(chǎn)力布局和城市功能品質(zhì)活力提升。著力創(chuàng)新高校科研范式，開展跨主體、跨高校、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，努力實現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化一代、研發(fā)一代、探索一代。”錢桂侖說。

    教育提升幸福重量

錢桂侖認為，當前群眾急難愁盼的教育問題依然存在?！坝械氖抢蠁栴}，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題。”

如何解決？錢桂侖認為，一方面，要做大優(yōu)質(zhì)教育資源的蛋糕，以中小學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給為核心，實施義務(wù)教育強校提質(zhì)行動；擴大優(yōu)質(zhì)高等教育資源供給；把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍作為根本手段，造就一大批卓越的校長和教師隊伍。

錢桂侖建議盡快出臺提高教齡津貼標準的政策?！罢匠雠_提高教齡津貼標準的政策，有助于進一步激發(fā)廣大教師自覺弘揚教育家精神，進一步支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教?！卞X桂侖說。

另一方面，錢桂侖認為應(yīng)切好分好蛋糕，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系；實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；鞏固拓展教育脫貧攻堅成果，實施鄉(xiāng)村教育振興行動?！耙Ｕ想S遷子女入學(xué)待遇同城化，完善學(xué)生資助體系，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，努力讓教育更加公平地惠及所有學(xué)生，提高群眾對教育的獲得感和滿意度?！卞X桂侖說。

《中國教育報》2024年03月08日第5版