教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高等教育何為

■兩會(huì)訪談錄

·創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是中國(guó)式現(xiàn)代化的重中之重，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)需要教育、科技和人才的支撐。其中，教育要先行，高等教育是龍頭

·高校尤其是高水平研究型大學(xué)要特別重視拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)，通過(guò)潛心立德樹人，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，回應(yīng)國(guó)家發(fā)展的迫切需求

2023年5月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。當(dāng)前，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大背景下，如何理解并發(fā)揮高等教育的龍頭作用，是高等教育工作者們必須思考和回答的問(wèn)題。

3月8日，全國(guó)人大常委會(huì)委員、中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)包信和，全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)校長(zhǎng)尤政做客中國(guó)教育報(bào)刊社“兩會(huì)訪談錄”演播室，就“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，高等教育如何強(qiáng)化龍頭作用”建言獻(xiàn)策。

潛心立德樹人，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力

記者：建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育，顯示了當(dāng)前國(guó)家發(fā)展對(duì)于高等教育的迫切期待。尤校長(zhǎng)，您如何解讀國(guó)家對(duì)于高等教育發(fā)展的這種迫切期待？

尤政：近年來(lái)，中國(guó)式現(xiàn)代化已經(jīng)成為我國(guó)發(fā)展的主旋律。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是中國(guó)式現(xiàn)代化的重中之重，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)需要教育、科技和人才的支撐。其中，教育要先行，高等教育是龍頭。當(dāng)前，高等教育一是要全面提高教育質(zhì)量，特別是將人工智能等前沿領(lǐng)域的知識(shí)融入課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系；二是要全面聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才分兩個(gè)方面，一方面是基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，解決的是從“0”到“1”的創(chuàng)新問(wèn)題；另一方面是技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，解決的是用技術(shù)造福人類的問(wèn)題。這是高等教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的重要責(zé)任。

記者：包校長(zhǎng)，在您看來(lái)，面對(duì)國(guó)家的需求，高校尤其是高水平研究型大學(xué)如何才能更好地強(qiáng)化自身的龍頭作用？

包信和：當(dāng)前，中國(guó)是世界上最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的發(fā)展中國(guó)家，國(guó)際地位不斷提高。然而，我國(guó)發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜的變化，需要應(yīng)對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)隱患和新的挑戰(zhàn)。從追求國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的角度來(lái)看，自主創(chuàng)新是根本。堅(jiān)定不移走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，高校尤其是高水平研究型大學(xué)要特別重視拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)，通過(guò)潛心立德樹人，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，回應(yīng)國(guó)家發(fā)展的迫切需求。

圍繞國(guó)家需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

記者：近年來(lái)，華中科技大學(xué)以創(chuàng)新為導(dǎo)向，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)特區(qū)的建設(shè)。尤校長(zhǎng)，在您看來(lái)，學(xué)校的這些人才培養(yǎng)特區(qū)有哪些新的特征，這些特區(qū)建設(shè)背后有著怎樣的特殊意義？

尤政：近年來(lái)，在華中科技大學(xué)，我們著力打造了“學(xué)在華科大”“文化素質(zhì)教育”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”3張人才培養(yǎng)名片。3張名片主要呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)：一是緊密對(duì)接國(guó)家相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求；二是凸顯學(xué)科特色和前沿交叉性，如未來(lái)技術(shù)學(xué)院將信息科學(xué)、機(jī)械和生命科學(xué)融合于機(jī)器人技術(shù)與大健康醫(yī)療設(shè)備領(lǐng)域。從實(shí)質(zhì)上看，這3張人才培養(yǎng)名片集中體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重視，并緊密關(guān)聯(lián)國(guó)家的發(fā)展需求。

記者：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)近年來(lái)構(gòu)建了“兩段式、三結(jié)合、長(zhǎng)周期、個(gè)性化、國(guó)際化”的人才培養(yǎng)新模式，開辦了19個(gè)科技英才班，今年“少年班”和“創(chuàng)新試點(diǎn)班”正式并軌招生。請(qǐng)包校長(zhǎng)解析一下，這些改革舉措背后的出發(fā)點(diǎn)是什么？

包信和：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院相關(guān)研究所深化“全院辦校，所系結(jié)合”的辦學(xué)模式，圍繞拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)開展了一系列改革探索和實(shí)踐。這些改革舉措背后實(shí)際上都有一個(gè)重要指向：把學(xué)校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)踐和國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求相結(jié)合。今年“少年班”和“創(chuàng)新試點(diǎn)班”正式并軌招生，旨在面向基礎(chǔ)學(xué)科及前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域，培養(yǎng)心懷“國(guó)之大者”的世界級(jí)頂尖科學(xué)家和一流科技領(lǐng)軍人才。

社會(huì)上很關(guān)注“少年班”和“創(chuàng)新試點(diǎn)班”并軌招生這一改革舉措。從去年開始，學(xué)校醞釀如何更好地選拔人才，踐行“因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)，基礎(chǔ)與創(chuàng)新并重”的辦學(xué)理念，開展拔尖創(chuàng)新人才特色培養(yǎng)。如今兩個(gè)班雖然并軌招生，但選拔標(biāo)準(zhǔn)完全不一樣?！吧倌臧唷辈捎锰厥夥绞竭x拔，致力于發(fā)現(xiàn)有天賦的、早慧的少年；“創(chuàng)新試點(diǎn)班”更多面向參加高中學(xué)習(xí)的優(yōu)秀高二學(xué)生，通過(guò)高考的渠道來(lái)選拔，使他們得以提早一年進(jìn)入大學(xué)深造。

記者：尤校長(zhǎng)，您今年兩會(huì)建議之一是圍繞加快完善卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制展開。能否請(qǐng)您談一談高校在加快完善卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制上，應(yīng)該有哪些作為？

尤政：卓越工程師群體是科研成果從實(shí)驗(yàn)室走向工業(yè)化生產(chǎn)的橋梁，也是現(xiàn)階段推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的戰(zhàn)略力量。受限于人才培養(yǎng)機(jī)制等原因，卓越工程師群體還沒(méi)有充分發(fā)揮出應(yīng)有的功能。

從去年開始，華中科技大學(xué)成立了國(guó)家卓越工程師學(xué)院，開始了全方位、深層次的卓越工程師培養(yǎng)改革。在我看來(lái)，當(dāng)前，國(guó)家應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善卓越工程師人才培養(yǎng)機(jī)制，建立起政府引導(dǎo)投入、企業(yè)積極參與、重點(diǎn)高校示范的協(xié)同育人體系，夯實(shí)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展基礎(chǔ)。尤其要探索形成從企業(yè)需求、行業(yè)痛點(diǎn)出發(fā)，高校全過(guò)程參與的產(chǎn)教融合模式，從而發(fā)揮高校的育人優(yōu)勢(shì)，在解決真問(wèn)題、真解決問(wèn)題過(guò)程中產(chǎn)生真成果，培育卓越人才。

告別“單打獨(dú)斗”，發(fā)揮有組織科研合力

記者：包校長(zhǎng)，您曾提出“高校要主動(dòng)出擊，努力做好科研成果向企業(yè)和社會(huì)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，當(dāng)好推動(dòng)國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的催化劑”。在您看來(lái)，當(dāng)前要提高我國(guó)的科技成果轉(zhuǎn)化率，還需要高校作出怎樣的努力？

包信和：過(guò)去，高校的研究多基于自身能力進(jìn)行，待研究完成后再考慮如何轉(zhuǎn)化成果。近年來(lái)，情況有所改變，高校研究更加面向國(guó)家重大需求，尋求聯(lián)結(jié)更為緊密的校企合作，一旦研究取得突破，企業(yè)可以迅速接手并將其成果轉(zhuǎn)化。

盡管如此，仍有一部分研究成果雖然學(xué)術(shù)價(jià)值高，但如何轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用或?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)尚不明晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在國(guó)家政策指導(dǎo)下，深入探索促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制，創(chuàng)新性地提出“賦權(quán)+轉(zhuǎn)讓+約定收益”模式，鼓勵(lì)科研人員更好地?fù)碛泻屠醚芯砍晒龠M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化時(shí)效和效率。這些改革舉措更方便科研人員與企業(yè)合作，共享成果轉(zhuǎn)化的收益，解決了定價(jià)、權(quán)益界定等問(wèn)題，使成果轉(zhuǎn)化更便捷。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)賦權(quán)試點(diǎn)改革轉(zhuǎn)化成果40余項(xiàng)，涉及超過(guò)200項(xiàng)專利。這些成果迅速在企業(yè)和社會(huì)中發(fā)揮作用，凸顯出高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的重要性和價(jià)值。

記者：尤校長(zhǎng)，您曾提出高等教育要“跳出‘自己出題自己解’的圈子，從‘想干什么、能干什么’向‘該干什么、要干什么’轉(zhuǎn)變”。結(jié)合華中科技大學(xué)近年來(lái)推動(dòng)更高水平、更高效率的有組織科研，您認(rèn)為學(xué)校該如何切實(shí)承擔(dān)起自身的歷史使命？

尤政：有組織科研已經(jīng)成為當(dāng)前高校科研活動(dòng)的一個(gè)顯著趨勢(shì)。這個(gè)問(wèn)題主要從兩個(gè)方面來(lái)看：第一，當(dāng)前的科技突破更多地表現(xiàn)為系統(tǒng)突破和體系突破。第二，當(dāng)前科研交叉現(xiàn)象普遍，已不再是過(guò)去那種“單打獨(dú)斗”的模式，而是需要一支龐大的集團(tuán)軍來(lái)協(xié)同解決。我們需要繼續(xù)推進(jìn)這種組織化的科研方式，整合各方資源，形成合力，推動(dòng)科技進(jìn)步。

在華中科技大學(xué)，我們堅(jiān)守三大原則：一是院系發(fā)展要精益求精，追求卓越；二是科研平臺(tái)要?jiǎng)?wù)實(shí)高效，真抓實(shí)干；三是學(xué)科建設(shè)要瞄準(zhǔn)世界一流，不斷做強(qiáng)。在這個(gè)框架下，我們特別強(qiáng)調(diào)大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大項(xiàng)目和大成果的重要性，并以此為主線進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃。為了充分發(fā)揮大平臺(tái)的戰(zhàn)略作用，推動(dòng)有組織科研活動(dòng)，我們制定了三大計(jì)劃：一是基礎(chǔ)研究計(jì)劃，通過(guò)世界領(lǐng)先的科研裝置，面向未來(lái)科技的原始創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)精選了40個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)支持；二是交叉研究計(jì)劃，部署了40個(gè)交叉學(xué)科項(xiàng)目，旨在促進(jìn)不同學(xué)科之間的深度融合與協(xié)同創(chuàng)新，如人工智能與醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)與制造技術(shù)等領(lǐng)域的結(jié)合；三是攻關(guān)計(jì)劃，重點(diǎn)針對(duì)國(guó)家重大需求，如集成電路、光刻機(jī)、核心工業(yè)軟件等領(lǐng)域進(jìn)行集中攻關(guān)。

有組織科研的最大特點(diǎn)，在于全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。我們希望通過(guò)這些計(jì)劃和舉措，使這些大平臺(tái)、大項(xiàng)目成為原始創(chuàng)新的源泉、核心技術(shù)的攻堅(jiān)力量以及成果轉(zhuǎn)化的引領(lǐng)者。我們希望能走出象牙塔，將科研與社會(huì)需求緊密結(jié)合，為國(guó)家的發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月09日第4版