課間成舞臺，校園“鬧”起來

“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳……”伴著歡快旋律，河北省保定市滿城區(qū)實驗小學的孩子們會聚操場，跟隨著北側(cè)文化長廊小舞臺上的17名“小演員”，高聲歡唱《幸福拍手歌》。

這是滿城區(qū)中小學“課間生活小舞臺”活動的一個縮影。

近年來，保定市滿城區(qū)以“豐富學生課間生活”為關(guān)鍵點，整合利用優(yōu)質(zhì)資源，在全區(qū)中小學開展了“課間生活小舞臺”活動。學生通過說學逗唱、琴棋書畫、特色體育、非遺文化、民俗表演等形式展示自我，助力校園學風教風建設和自身綜合能力素養(yǎng)提高。

該區(qū)實驗小學定期舉辦“學生喜愛的小演員”“優(yōu)秀個人才藝”“快樂班級團隊”“最佳榮譽表演”等獎項的評選頒獎，生活化、實踐化的活動擴展了育人空間?！皩W生的積極性很高，平時少言寡語的學生變得愛說了，性格內(nèi)向的學生自信心增強了?！毙ｉL張維慶說。

滿城區(qū)教體局注重引導學校把小舞臺建成校園重要景觀，以景化人，提升教育效果。作為試點，實驗小學、實驗中學、滿城鎮(zhèn)中學等學校多元化開展課間活動。今年4月，全區(qū)舉辦了“馬蘭花開遍太行山美育工程”，郭村中學、河圖小學等二十余所學校，相繼推出了各具特色的活動。“我上臺前，心里像十五個吊桶打水，七上八下?，F(xiàn)在心里特別高興，我也能行?！蹦享n村鎮(zhèn)第一中學八年級5班學生魏鳴一說。

滿城區(qū)還深入挖掘地方傳統(tǒng)文化價值，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非遺文化、地方戲曲、民俗表演等植入校園課間。

66名小學生手持龍旗一字長蛇排開，伴隨著“咚咚”擂鼓聲左旋右轉(zhuǎn)，生龍活虎地跑著。這是當?shù)孛耖g著名的市級非遺文化項目，已有300多年歷史?！白尯⒆觽冊趭蕵分袀鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，收獲成長快樂?！背菛|村學校校長耿麗說。

方順橋鎮(zhèn)河圖村學校邀請民間藝人進校，給學生們傳授空竹技藝；郭村中學成立校園“飛躍舞獅隊”，活躍校園氣氛；西部山區(qū)的東渝河村學校，在第四代民間寸蹺傳承人趙靜老師指導下成立“學生寸蹺傳承社”；方順橋鎮(zhèn)第一中學推出了太極小舞臺……多彩的課間活動，豐富了孩子們的課余生活。

如今，滿城區(qū)各學?！罢n間小舞臺”活動已遍布城鄉(xiāng)，涌現(xiàn)了32個優(yōu)秀特色課間小舞臺，成為提升全區(qū)德智體美藝勞教育的助推器?！皩W校本應充盈著歌聲、笑聲。小小課間文藝舞臺，讓學生自信前行，全面發(fā)展?！睗M城區(qū)教體局局長趙濤說。

就在今年7月，滿城區(qū)教體局組織師生參加保定市“馬蘭花開遍太行山美育工程”大賽，報送的兩支校級合唱隊和兩支班級合唱隊參演，全部獲得全市一、二等獎。

《中國教育報》2023年12月16日第3版