打造愛國主義教育“大課堂”

“作為一所近幾年新建的學校，我們建起了‘甲午戰(zhàn)爭博物院世昌展館’，開設‘回望甲午’校本課，還排演了《碧海英魂》舞臺劇，持續(xù)開展跨學段革命文化主題研學等活動。生動鮮活的愛國主義教育贏得了學生的喜愛，收到了良好的教育效果?！苯眨綎|省威海市世昌中學校長于志健說。

近年來，威海市更加鮮明、更加精準地聚焦青少年群體，把青少年作為愛國主義教育的重中之重，挖潛膠東本土紅色文化教育資源，弘揚革命文化，引領中小學校與博物館、紀念館聯(lián)動，采用研學、綜合實踐、學術研究等形式，打造以革命文物為載體的大思政課程資源和愛國主義教育“大課堂”。

館教融合，打造愛國主義教育“大環(huán)境”

一所博物館就是一所大學校，扎根校園、館教融合，是威海打造愛國主義教育“大環(huán)境”的一項重要舉措。

“2020年，我校與中國航天集團第十二院合作打造了錢學森航天科技館，2022年又與中國甲午戰(zhàn)爭博物院合作打造了校園展廳，展出北洋水師、甲午將領、參戰(zhàn)船艦、重要戰(zhàn)事、當代海軍船艦等圖文資料及定遠艦、致遠艦模型100余件?！蓖Ｊ袑嶒灨呒壷袑W校長王愛玉說。

該校創(chuàng)新館教融合的跨學科教學模式，全天候開放場館供學生體驗學習，并開設相關主題校本課程，指導學生通過自己喜歡的表現(xiàn)形式學習體會錢學森、甲午英豪的事跡。同時，展館向區(qū)域內中小學生開放，每年接待來訪學生近萬人。

像這樣主題鮮明、序列嚴謹?shù)酿^校合作課程體系，在威海已初具規(guī)模。文登師范學校利用校史館，向學生介紹“七鄉(xiāng)師”第一屆黨支部書記谷牧的人生奮斗事跡。威海二中依托中共威海衛(wèi)第一個黨小組遺址和“永懷講堂”開展愛國主義教育和主題研學活動等，入選山東省首批紅色文化傳承示范校。

銜接融合，構建一體化愛國主義教育“大課堂”

縱向銜接突出連貫性與遞進性，橫向聯(lián)動開展跨學科融合，構建大中小學一體化的愛國主義教育機制，建設愛國主義教育“大課堂”，是威海開展愛國主義教育的又一重要舉措。

“愛國主義教育是一個系統(tǒng)工程，科學、合理、有效地為學生不同階段的成長提供精神動能?！蓖Ｊ薪逃只A教育科副科長劉丹丹說。威海構建愛國主義教育課程群，以特色高中、學科基地建設為抓手，推進高中與高校聯(lián)合育人，建設大中小教育發(fā)展共同體，并以高中教育為牽引，通過研學、送課、講座等項目，開展愛國主義教育活動。

“我們還依托威海智慧教育平臺打造‘名師講堂’，邀請小、初、高各學段名師依托學科課程資源，把不同階段的愛國主義教育目標融入名師課堂，用主流價值觀感召學生，用名師的學識影響學生，讓愛國主義教育貫穿于學生成長的全過程?！蓖Ｊ薪逃虒W研究院副院長邵雪晶介紹。

目前，“威海名師”講堂已連續(xù)舉辦32期，制作課程資源1334個，觀看超過121萬人次。

“同城一體”，實現(xiàn)愛國主義育人資源共建共享

通過打造“同城一體”的紅色宣講活動，威海市筑牢愛國主義教育的“思政大課堂”，實現(xiàn)育人資源同城共建、育人效果同城共享。

“我們依托本土紅色文化教育資源，開發(fā)了‘傳承、融合、統(tǒng)整’理念引領下的‘紅色教育’課程群，通過‘紅色國本課’‘紅色校本課’和‘紅色嘉年華’等形式，與學生實境交融開展‘紅色實境課堂’課程教學實踐，打造以紅色基因賦能新時代立德樹人的紅色育人品牌?！蓖Ｊ形牡菂^(qū)文昌小學德育主任王姣姣說。

威海市乳山市教體局組織專業(yè)人士編寫紅歌《乳娘頌》，創(chuàng)編《乳娘》《紅色家書》等紅色舞臺劇，在學校進行常態(tài)化展演。威海市教育局還聘請中國甲午戰(zhàn)爭博物院講解員開設“銘記歷史，吾輩自強”宣講課程，培養(yǎng)學生志愿講解員，到劉公島中國甲午戰(zhàn)爭博物院為游客提供免費的革命文化講解服務。今年，威海市已組織134所學校的學生走進劉公島中國甲午戰(zhàn)爭博物院、郭永懷紀念館、貝草夼地下交通站紀念館等愛國主義教育基地研學，在實踐體驗中升華愛國主義情感。

“通過盤活本土紅色資源，我們構建完善了‘紅色教學、紅色宣講、紅色研學、紅色觀影、紅色文化’的‘五紅’愛國主義教育新模式，逐步形成了館教融合、縱橫架構、同城一體、形式多樣的愛國主義教育新格局?！蓖Ｊ薪逃志珠L王偉表示，下一步將充分發(fā)揮49個省市級中小學生研學基地和29處國家、省、市級愛國主義教育基地的育人功能，不斷拓寬愛國主義教育“新天地”，持續(xù)提升愛國主義教育實效，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。

《中國教育報》2023年12月16日第3版