用好職業(yè)生涯規(guī)劃“金鑰匙”

教育部日前印發(fā)《關(guān)于舉辦首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》，大賽主題為“筑夢青春志在四方，規(guī)劃啟航職引未來”，旨在加強(qiáng)高校生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識，促進(jìn)高校畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。職業(yè)生涯規(guī)劃是高職生認(rèn)識自我和了解社會、科學(xué)職業(yè)決策、采取職業(yè)行動的有效方法，用好這把成人成才的“金鑰匙”，對其專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)選擇、人生發(fā)展有著重要意義。

首先，將個體的職業(yè)生涯規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相融合，才能最大程度上實現(xiàn)人生的價值，因此高職生要樹立正確的職業(yè)價值觀：一是養(yǎng)成正確的成才觀。成才是一個相對且主觀的概念，因為每個人的天賦、能力等是不同的，所以個體對成才的認(rèn)定也各不相同。高職生要深刻理解“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚”的精神內(nèi)涵，通過自身勤奮努力掌握扎實的專業(yè)知識和技術(shù)技能，走技能成才、技能報國之路。二是形成正確的就業(yè)觀。與個人知識、技能、素質(zhì)等相匹配的工作才能更好地發(fā)揮個體價值，因此想最大限度展現(xiàn)自身才能需要選擇合適的平臺，并進(jìn)行持續(xù)的努力，高職生的就業(yè)歸根結(jié)底在于“適合”。三是樹立正確的擇業(yè)觀。個體的發(fā)展不僅受自身個性特征的影響，也受外部環(huán)境的影響，因此高職生尋找適合自己職業(yè)的過程需要投入足夠的時間和精力，更多情況是需要進(jìn)行多次嘗試后才能找到適合自己的職業(yè)。

其次，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，“知己知彼”是決策和行動的前提，其中，“知己”主要是全面準(zhǔn)確地認(rèn)識個體的職業(yè)價值觀和職業(yè)興趣、性格、能力等，清楚地知道自己想要什么、適合什么、能做什么，才能在復(fù)雜的職業(yè)世界中找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。“知彼”主要是充分了解所處的社會環(huán)境，特別是自身傾向的行業(yè)發(fā)展趨勢、崗位能力要求，清楚地知道社會需要什么人才、企業(yè)需要什么能力、崗位需要什么技術(shù)技能，才能在復(fù)雜的環(huán)境中、眾多的職業(yè)中選取適合的崗位，更好地將時間和精力投入到某一項活動或事業(yè)中。

再其次，職業(yè)決策作為職業(yè)生涯規(guī)劃中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，需要有效的實踐來支撐。實踐是將抽象的認(rèn)識具體化的載體，也是個體獲得直接經(jīng)驗，認(rèn)識客觀世界、改造主觀世界的途徑。沒有實踐，就沒有個體的持續(xù)成長，也就沒有個體職業(yè)生涯發(fā)展的經(jīng)驗積累，因此高職生需要在實踐應(yīng)用中掌握知識、規(guī)律，涵養(yǎng)思維的發(fā)展，也只有在行動中，高職生才能不斷修正原本職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不足，不斷提高自身的能力，獲得更好的職業(yè)發(fā)展。

（作者單位系浙江金融職業(yè)學(xué)院）

《中國教育報》2023年10月17日第7版