進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際合作與交流

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。同時(shí)，他極為重視教育對(duì)外開(kāi)放在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)要完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章。

當(dāng)前世界格局越來(lái)越多極化，中國(guó)與西方，必須在一些領(lǐng)域進(jìn)行合作，這些領(lǐng)域不僅僅是氣候變化、自然保護(hù)、傳染病流行、全球金融穩(wěn)定、防止核擴(kuò)散等領(lǐng)域，在人文交流領(lǐng)域也要更多有所作為。國(guó)際教育合作與交流在某種程度上來(lái)說(shuō)，有助于化解政治與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的矛盾與沖突，可以增強(qiáng)互信，團(tuán)結(jié)更多的民間乃至政府間的力量。疫情后恢復(fù)時(shí)期已經(jīng)到來(lái)，必須考慮重構(gòu)常態(tài)化、多層次、寬領(lǐng)域的中外國(guó)際教育合作與交流機(jī)制。本文僅就如何推進(jìn)基礎(chǔ)教育的國(guó)際合作與交流提出幾點(diǎn)建議。

一是中國(guó)基礎(chǔ)教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的發(fā)展方向不動(dòng)搖。“教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，指出了基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展方向、發(fā)展路徑、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)以及培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。教育要不斷改革和發(fā)展，了解和吸收世界先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和教育經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)；要及時(shí)預(yù)測(cè)和研究未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，把握世界發(fā)展趨勢(shì)，使我們的教育事業(yè)能夠建立在當(dāng)代世界文明成果的基礎(chǔ)之上，這樣才能逐步使中國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界教育中心，為世界作出貢獻(xiàn)。

二是中國(guó)的基礎(chǔ)教育要積極主動(dòng)地“走出去”。2020年6月，教育部等八部門(mén)《關(guān)于加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）正式印發(fā)?！兑庖?jiàn)》清晰地表明了一個(gè)態(tài)度，那就是，不論國(guó)際形勢(shì)多么嚴(yán)峻，我們都要堅(jiān)持?jǐn)U大開(kāi)放，不搞閉關(guān)鎖國(guó)?！兑庖?jiàn)》堅(jiān)持內(nèi)外統(tǒng)籌、提質(zhì)增效、主動(dòng)引領(lǐng)、有序開(kāi)放，對(duì)新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放進(jìn)行了重點(diǎn)部署。這就要求我們主動(dòng)加強(qiáng)同世界各國(guó)的互認(rèn)互通，主動(dòng)積極引導(dǎo)國(guó)際教育“引進(jìn)來(lái)”，中國(guó)教育“走出去”。蘇安中學(xué)、普林斯頓國(guó)際數(shù)理學(xué)校是中國(guó)基礎(chǔ)教育“走出去”的典型案例。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，國(guó)際學(xué)校海外辦學(xué)是一個(gè)趨勢(shì)。隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，“走出去”辦學(xué)成為必然，中國(guó)學(xué)生從中國(guó)群體內(nèi)部教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向不同種族、不同母語(yǔ)、不同文化背景的學(xué)生共同上課，能夠體驗(yàn)到“國(guó)際理解教育”的真髓。多種文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生國(guó)際化的語(yǔ)言能力、溝通能力、思維習(xí)慣和視野，這也是構(gòu)建國(guó)際教育體系“中國(guó)方案”的一種探索與嘗試。

三是國(guó)際學(xué)校一定要堅(jiān)持特色辦學(xué)、多樣化辦學(xué)。我國(guó)中小學(xué)階段或者高中畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)的學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，在中小學(xué)提供國(guó)際特色教育的學(xué)校數(shù)量也越來(lái)越多。當(dāng)前，我們迫切需要構(gòu)建一套適合中國(guó)學(xué)生未來(lái)出國(guó)留學(xué)的課程體系，既能滿足學(xué)生出國(guó)留學(xué)的需求，又能全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為國(guó)家的強(qiáng)盛培養(yǎng)國(guó)際性人才。廣東碧桂園學(xué)校借鑒吸收國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程（IB）等世界主流項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和特色，編寫(xiě)了扎根本土的課程方案和各學(xué)科課程實(shí)施綱要，在學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行探索，為建立粵港澳大灣區(qū)國(guó)際教育示范區(qū)進(jìn)行著可貴的探索?？傊?，中外合作的國(guó)際學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)放、轉(zhuǎn)變方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)的多樣化、個(gè)性化，不完全照抄模仿西方的辦學(xué)模式，努力把國(guó)際學(xué)校辦成一個(gè)多方認(rèn)可的品牌。

四是海外辦學(xué)要倡導(dǎo)成功留學(xué)與平安留學(xué)并舉。尤其要重視對(duì)自費(fèi)留學(xué)生的人文關(guān)懷。蘇安中學(xué)率先提出“平安留學(xué)”的口號(hào)，疫情高峰時(shí)期，學(xué)校始終把學(xué)生安全放在第一位，建設(shè)了一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，從接送學(xué)生、飲食健康、看病就醫(yī)、晨起晚息，到與家長(zhǎng)始終保持密切溝通等，真正做到了辦學(xué)讓祖國(guó)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生認(rèn)可。中國(guó)教育要走出國(guó)門(mén)，必須逐步構(gòu)建起一個(gè)較高質(zhì)量的風(fēng)險(xiǎn)防控體系與留學(xué)生教育招生和服務(wù)體系。

（作者系原國(guó)家教育發(fā)展研究中心副主任、研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月20日第6版