以學(xué)促干擔(dān)使命 深查細(xì)研惠民生

發(fā)布時(shí)間：2023-07-01 作者：青海省教育廳黨組書記、廳長 申紅興 來源：中國教育報(bào)

主題教育開展以來，青海省教育廳緊緊圍繞黨的二十大提出的教育、科技、人才“三位一體”總體布局和群眾反映強(qiáng)烈的教育急難愁盼問題，緊扣習(xí)近平總書記有關(guān)思政課一體化建設(shè)、職業(yè)教育、辦學(xué)條件、師德師風(fēng)方面重要講話精神，不斷找差距、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促發(fā)展，持續(xù)用黨的創(chuàng)新理論統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，以實(shí)際舉措深入推動(dòng)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述落地生根，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)青海教育高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞思政課建設(shè)，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上奮勇爭先。成立青海省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會，打造思想一體化、行動(dòng)一體化、育人一體化的基本工作體系。組建2個(gè)省級大中小學(xué)思政課一體化共同體和1個(gè)中高職思政課一體化共同體，構(gòu)建上下貫通、橫向聯(lián)通、內(nèi)外互通的思政育人新格局。舉辦青海省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)推進(jìn)會暨大中小學(xué)思政課一體化共同體啟動(dòng)儀式，創(chuàng)新工作方式載體，形成協(xié)同育人格局，加強(qiáng)合作交流，共同提升學(xué)校思政教育實(shí)效。開展青海省大中小學(xué)思政課教學(xué)評一體化研訓(xùn)活動(dòng)，組織多次思政課教師集體備課會，引導(dǎo)全省思政課教師樹立系統(tǒng)思維，打破學(xué)段區(qū)隔，發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，建設(shè)好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”。

圍繞職業(yè)教育發(fā)展，在構(gòu)建職業(yè)教育體系上奮勇爭先。做優(yōu)中職教育，實(shí)施辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，調(diào)整規(guī)劃中職學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。實(shí)施“雙優(yōu)計(jì)劃”，加大投入，建成一批優(yōu)秀中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。做強(qiáng)高職教育，實(shí)施“雙高計(jì)劃”，集中力量建設(shè)了一批具有高原特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平職業(yè)學(xué)校和專業(yè)，穩(wěn)妥推進(jìn)三所高職院校遷建工作，助力高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)學(xué)校組建工作，支持青海職業(yè)技術(shù)大學(xué)組建工作。

圍繞教育優(yōu)先發(fā)展，在改善學(xué)校辦學(xué)條件上奮勇爭先。積極爭取資金，與國家部委和省內(nèi)發(fā)改、財(cái)政部門銜接，落實(shí)好教育項(xiàng)目建設(shè)資金，為改善學(xué)?；巨k學(xué)條件提供了強(qiáng)有力的資金支撐。優(yōu)化項(xiàng)目安排，通過發(fā)改渠道，聚焦教育強(qiáng)國建設(shè)，安排實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目132個(gè)；通過財(cái)政渠道，落實(shí)兩批次資金，安排實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目近500個(gè)。通過隨機(jī)檢查、專項(xiàng)督導(dǎo)等方式，督促各地加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度，高校重點(diǎn)項(xiàng)目完成階段性投資。著力改善民生，高質(zhì)量推進(jìn)落實(shí)省委、省政府確定的教育領(lǐng)域民生實(shí)事工程，已安排資金支持新建、改擴(kuò)建基礎(chǔ)教育學(xué)校50所，支持新建高校學(xué)生宿舍、食堂，建設(shè)校舍總面積18.3萬平方米，時(shí)序進(jìn)度達(dá)到預(yù)期。

圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)上奮勇爭先。強(qiáng)化理論武裝，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及教師法治教育、職業(yè)道德行為準(zhǔn)則作為必修內(nèi)容，定期組織學(xué)習(xí)，提升思想引領(lǐng)。全面梳理教師在課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會活動(dòng)等方面的紀(jì)律要求，建立臺賬，逐一整治銷號。組織教師開展師德失范行為自查自糾并簽訂承諾書，連同師德師風(fēng)考評情況納入教師師德誠信檔案。建立提醒約談機(jī)制，各地各校對群眾有反映、有苗頭的師德失范行為，及時(shí)提醒、約談。選樹師德典型，選樹一批甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的援青教師和扎根高原、默默耕耘、潛心育人的基層一線教師先進(jìn)典型，集中做好各級先進(jìn)典型事跡宣傳活動(dòng)。

《中國教育報(bào)》2023年07月01日第4版