譜寫“創(chuàng)業(yè)校成就創(chuàng)業(yè)城”佳話

習(xí)近平總書記在浙江工作時(shí)，曾將“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”生動(dòng)地總結(jié)為“莫名其妙”的發(fā)展、“無中生有”的發(fā)展、“點(diǎn)石成金”的發(fā)展。這一精辟總結(jié)，道出了義烏獨(dú)特的發(fā)展模式——從一個(gè)交通閉塞、沒有任何先天優(yōu)勢(shì)的貧瘠浙中小城，發(fā)展成四通八達(dá)、譽(yù)滿全球的“世界小商品之都”。“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在縣域綻放的理論之花，是結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹中央精神和踐行“八八戰(zhàn)略”的實(shí)踐碩果。

作為義烏唯一一所高等職業(yè)院校，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院開創(chuàng)了浙江省縣級(jí)市辦大學(xué)的先河。辦校30年來，學(xué)校以“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”為辦學(xué)根本遵循，緊跟義烏“世界小商品之都”建設(shè)，譜寫了創(chuàng)業(yè)城孕育創(chuàng)業(yè)校、創(chuàng)業(yè)校成就創(chuàng)業(yè)城的佳話。學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取，打造了獨(dú)具特色的育人模式，為書寫好中國式現(xiàn)代化義烏答卷賦能助力。

理念先行

    以“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”為指導(dǎo)

義烏發(fā)展是全國改革開放的縮影，改革創(chuàng)新是義烏發(fā)展的主線，其精神早已成為義烏的文化底蘊(yùn)，是義烏勇毅前行的不竭動(dòng)力，也是義烏工商職院辦學(xué)治校的內(nèi)生力。學(xué)校堅(jiān)持“根植義烏、服務(wù)區(qū)域、走向國際”的辦學(xué)定位，將義烏《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本首譯地的政治優(yōu)勢(shì)、國際貿(mào)易綜合改革試驗(yàn)區(qū)等高能級(jí)改革的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、融入全球發(fā)展的樞紐優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為提升關(guān)鍵辦學(xué)能力的資源優(yōu)勢(shì)，走出一條以“創(chuàng)”立校的特色辦學(xué)之路。

一是以創(chuàng)立校，將義烏精神融入辦學(xué)治校。義烏敢闖敢創(chuàng)、改革創(chuàng)新的精神深深融入義烏工商職院30年的辦學(xué)歷程，一代代義烏工商職院學(xué)子秉承“尚德崇文 創(chuàng)業(yè)立身”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“求實(shí) 創(chuàng)新 致遠(yuǎn)”校風(fēng)，將“敢創(chuàng)、能創(chuàng)、會(huì)創(chuàng)、爭(zhēng)創(chuàng)”的基因內(nèi)化為砥礪奮進(jìn)的精神引擎，平均每年有60%左右的畢業(yè)生留地方就創(chuàng)業(yè)。

二是立德鑄魂，將紅色文化融入思政教育。學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本，以傳承弘揚(yáng)真理的味道為主線，全面實(shí)施“紅色基因鑄魂工程”，打造以“望道行”為核心的思政育人體系，為每一名學(xué)生烙上成長的紅色印跡。學(xué)校扎根《共產(chǎn)黨宣言》中文版首譯地，構(gòu)建以“創(chuàng)”為魂的“三全育人”體系，為學(xué)校發(fā)展注入生機(jī)活力。

三是改革驅(qū)動(dòng)，將市場(chǎng)文化融入雙創(chuàng)教育。學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)邏輯主線，是省內(nèi)最早設(shè)立創(chuàng)業(yè)學(xué)院、實(shí)施創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)學(xué)分替代、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的高等職業(yè)院校，形成雙創(chuàng)教育“義烏樣本”。

黨建統(tǒng)領(lǐng)

    引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

義烏工商職院以“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”為根本遵循，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，凝聚起“沖破藩籬、敢為人先”的精神力量，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新人才培育模式。學(xué)校辦學(xué)立足義烏、融入義烏、服務(wù)義烏，緊扣市場(chǎng)發(fā)展脈搏，實(shí)現(xiàn)了從普通院校到省優(yōu)質(zhì)校再到省“雙高?！钡目缭绞桨l(fā)展。

一是堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展，深化黨建聯(lián)建機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)放在首位，積極構(gòu)建黨建統(tǒng)領(lǐng)事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略格局，形成了黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)融合發(fā)展的生動(dòng)局面。學(xué)校入選浙江省高校黨建“四個(gè)融合”行動(dòng)試點(diǎn)校。義烏市委與學(xué)校黨委深化黨建聯(lián)建機(jī)制，以黨建統(tǒng)領(lǐng)校地共建共治共享為主線，推進(jìn)26個(gè)校地合作重點(diǎn)項(xiàng)目，探索出一條“資源更加融通、利益更加協(xié)調(diào)、運(yùn)行更加高效”的校地協(xié)同發(fā)展新路。

二是注重黨建協(xié)同育人功能，共建產(chǎn)教融合體。學(xué)校大力實(shí)施“紅色根脈強(qiáng)基工程”，做好“校地融合、校校融合、中外融合”三篇文章，奏響高質(zhì)量發(fā)展“協(xié)奏曲”，增強(qiáng)資源虹吸效應(yīng)和內(nèi)生創(chuàng)新活力。精準(zhǔn)對(duì)接金義區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，持續(xù)深化“242”分布式產(chǎn)教融合體建設(shè)。2020年至2022年，學(xué)校技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目330項(xiàng)、創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化253件、經(jīng)濟(jì)效益達(dá)2億元，不斷提升職業(yè)教育的實(shí)效和區(qū)域貢獻(xiàn)度，入選教育部產(chǎn)教融合案例2個(gè)。

三是提升雙創(chuàng)育人載體，共筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。學(xué)校充分發(fā)揮義烏國際商貿(mào)名城的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地構(gòu)建與義烏產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合的嵌入式、特色化雙創(chuàng)教育體系，形成“市場(chǎng)共舞、師生同創(chuàng)、專創(chuàng)融合”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)校致力于構(gòu)建教育、人才、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)“四位相融”的雙創(chuàng)實(shí)踐育人平臺(tái)，重點(diǎn)打造以電商創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈和環(huán)湖創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶為核心的雙創(chuàng)教育平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求更好地融入人才培養(yǎng)過程。

戰(zhàn)略聚焦

    提升關(guān)鍵辦學(xué)能力

義烏工商職院在遵循“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”中胸懷“兩個(gè)大局”、心系“國之大者”、涵養(yǎng)“大我情懷”，堅(jiān)持以建構(gòu)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育體系為辦學(xué)目標(biāo)，緊貼義烏經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、緊抓新時(shí)期地方人才需求、緊盯區(qū)域產(chǎn)業(yè)格局變化，提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，走出了一條既符合高等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，又適應(yīng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的特色辦學(xué)之路。

一是科學(xué)優(yōu)化專業(yè)布局，提高產(chǎn)業(yè)支撐能力。學(xué)校始終以服務(wù)義烏建設(shè)“世界小商品之都”為使命，緊抓義烏實(shí)施服務(wù)貿(mào)易創(chuàng)新發(fā)展十大行動(dòng)機(jī)遇，遵循“以工助商、以商促工、工商聯(lián)動(dòng)”的建群理念，構(gòu)建了與義烏產(chǎn)業(yè)高度銜接、相互支撐的八大專業(yè)群，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。學(xué)校以服務(wù)“一帶一路”倡議支點(diǎn)城市建設(shè)為目標(biāo)，培養(yǎng)多語種人才，累計(jì)開設(shè)西班牙語、阿拉伯語、韓語等9個(gè)語種外語課程，語種數(shù)量居全省高職院校第一，為義烏儲(chǔ)備了高素質(zhì)小語種人才。目前，學(xué)校33個(gè)招生專業(yè)均為義烏緊缺型專業(yè)，其中12個(gè)為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)。

二是緊密對(duì)接轉(zhuǎn)型需求，鍛造科技創(chuàng)新能力。學(xué)校傾力打造“創(chuàng)業(yè)教育”“創(chuàng)意教育”“國際教育”三大品牌，全力展示學(xué)校社會(huì)形象和核心競(jìng)爭(zhēng)力，大力打造技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)36個(gè)，其中包含2個(gè)國家級(jí)研發(fā)平臺(tái)。突出市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求，秉持創(chuàng)新共享的建設(shè)理念，以解決企業(yè)“卡脖子”問題為突破口，建設(shè)多元協(xié)作的技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，積極開展產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)升級(jí)、創(chuàng)新服務(wù)等方面工作，使自身成為區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)的策源地與集聚地。

三是突出特色辦學(xué)，增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)能力。學(xué)校堅(jiān)持從特色到品牌的發(fā)展理念，持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和國際教育的內(nèi)涵建設(shè)。通過高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和項(xiàng)目雙孵化平臺(tái)，高質(zhì)量凝練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際化特色，實(shí)現(xiàn)“立足區(qū)域”到“面向全球”的轉(zhuǎn)變，打造“引領(lǐng)型、研究型、國際化”的雙創(chuàng)教育“義烏工商樣本”。深度拓展國際化辦學(xué)形式，持續(xù)開展中外辦學(xué)項(xiàng)目，建設(shè)優(yōu)質(zhì)國際化教學(xué)資源，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供國際化人才支撐，奮力把辦學(xué)特色轉(zhuǎn)化為辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

（作者系義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）

《中國教育報(bào)》2023年05月16日第6版