推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的高度重視下，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效：全社會(huì)對(duì)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的地位和作用的認(rèn)識(shí)明顯提高；黨政各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和學(xué)校對(duì)思想政治工作與思政課一體化建設(shè)越來越重視；全員、全過程、全方位育人的“三全育人”格局基本形成；以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的大中小學(xué)一體化思政課課程群已經(jīng)建立起來；一批高質(zhì)量的教材已經(jīng)編寫出來并投入使用；與大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)緊密聯(lián)系的馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步；教學(xué)方法越來越多樣、越來越科學(xué)，教學(xué)方式方法有了明顯改進(jìn)；條件保障越來越好。與此同時(shí)，也存在一些問題，如有的地方和學(xué)校對(duì)思政課重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，對(duì)一體化建設(shè)宏觀研究還不夠，整體規(guī)劃不周密，教學(xué)內(nèi)容還存在一定的重復(fù)，評(píng)價(jià)機(jī)制尚不健全，等等。

針對(duì)新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)存在的問題，適應(yīng)新時(shí)代培養(yǎng)時(shí)代新人的新要求，我們認(rèn)為，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展，還需做多方面努力：要深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，把握其核心要義，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性；要遵循思政教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀指導(dǎo)，做好思政課程的合理設(shè)置，制定好不同學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)；要著力建構(gòu)大中小學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，形成大中小學(xué)思政課一體化的目標(biāo)體系；要統(tǒng)籌安排不同學(xué)段思政課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的縱向銜接和橫向貫通，并在此基礎(chǔ)上建設(shè)高質(zhì)量的教材；要完善思政課程評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式；要高度重視思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)；要健全管理體制；要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法；要在全社會(huì)形成合力，營(yíng)造一體化建設(shè)的良好氛圍。

總之，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要我們大家做長(zhǎng)期努力，久久為功。

（作者系中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月06日第6版