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“乙類乙管”下如何開展體育活動(dòng)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-21 作者:史兵 來源:中國(guó)教育報(bào)

今年2月,國(guó)內(nèi)各地迎來了對(duì)新冠病毒感染實(shí)施“乙類乙管”后的第一個(gè)開學(xué)季?!耙翌愐夜堋睂?duì)學(xué)校體育教育在形式、內(nèi)容、方法等方面提出了挑戰(zhàn),各學(xué)校需要更為具體化地制定和調(diào)整教學(xué)方案,更為個(gè)性化地面對(duì)學(xué)生在體育課上的差異化狀態(tài)。

科學(xué)應(yīng)對(duì),充分發(fā)揮學(xué)校體育功能

在疫情防控的三年時(shí)間里,在線教學(xué)、居家運(yùn)動(dòng)、線上競(jìng)賽成為學(xué)校開展體育活動(dòng)的主要方式。學(xué)校體育教育工作者們開發(fā)出大量適用于網(wǎng)絡(luò)教育場(chǎng)景的新型教學(xué)資源和教學(xué)方法,這些措施對(duì)促進(jìn)青少年體育鍛煉功不可沒,但由此帶來的問題是學(xué)生戶外活動(dòng)時(shí)間減少,視力水平下降,從返校后的測(cè)試來看,學(xué)生身體素質(zhì)普遍有所下滑,其中耐力、心肺功能和力量等素質(zhì)下滑明顯,體質(zhì)健康水平和運(yùn)動(dòng)技能不容樂觀。

新學(xué)期恢復(fù)正常體育教學(xué)秩序后,家長(zhǎng)對(duì)“陽康”學(xué)生能否參與體育鍛煉心存疑慮,部分教師對(duì)“陽康”學(xué)生的體育課如何上拿捏不準(zhǔn),一些學(xué)校對(duì)是否恢復(fù)正常體育活動(dòng)也拿不定主意。

相關(guān)調(diào)研證實(shí),感染新冠病毒對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平產(chǎn)生了許多負(fù)面影響,部分“陽康”學(xué)生身體恢復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)、出現(xiàn)各種癥狀等。但科學(xué)研究也表明,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平有利于抵御病毒侵害,科學(xué)運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)“陽康”學(xué)生體質(zhì)恢復(fù)。因此,各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的積極作用,牢固樹立健康第一的理念。各級(jí)各類學(xué)校要按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定,開齊開足體育與健康課時(shí),堅(jiān)決杜絕和防止以各種理由擠占甚至停開體育課的行為,保證體育課程的正常秩序。如果條件允許,可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與到體育課教學(xué)中,體會(huì)體育鍛煉的益處,了解學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力,通過有效的社會(huì)宣講和傳播,消除家長(zhǎng)們的擔(dān)心和疑慮。同時(shí),建議教育部門為各級(jí)各類學(xué)校在體育場(chǎng)地配置AED(自動(dòng)體外除顫儀)設(shè)備,做好安全預(yù)防工作。

體育課和課外體育活動(dòng)大多數(shù)在戶外進(jìn)行,空氣流通性好。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生聚集性疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)可能性小于室內(nèi)教學(xué),且每天進(jìn)行一段時(shí)間的戶外運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生視力健康和心理調(diào)適。學(xué)校要因地制宜地開展多種形式的課外體育活動(dòng),充分利用“雙減”政策紅利,保證課后體育服務(wù)正?;\(yùn)行,鼓勵(lì)師生員工全員參與。

新學(xué)期開始后,各校應(yīng)對(duì)全校學(xué)生組織一次體質(zhì)健康測(cè)試,并對(duì)學(xué)生視力進(jìn)行一次普測(cè),以此判斷三年來學(xué)生體質(zhì)變化情況,為政府職能部門制定學(xué)校體育政策、指導(dǎo)體育教育教學(xué)活動(dòng)提供真實(shí)準(zhǔn)確的決策依據(jù),也為家庭和社會(huì)了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況提供參考。

競(jìng)賽是推動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要手段。新學(xué)期各級(jí)各類組織應(yīng)進(jìn)一步精準(zhǔn)落實(shí)體教融合政策,逐步恢復(fù)學(xué)生體育競(jìng)賽活動(dòng),充分發(fā)揮校內(nèi)競(jìng)賽的引領(lǐng)作用,落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”。

循序漸進(jìn),不斷優(yōu)化體育教學(xué)策略

經(jīng)歷三年新冠疫情防控和普遍“陽康”后,學(xué)生身心狀況不可避免地發(fā)生了變化。體育教師一定要了解這些變化,根據(jù)學(xué)生身心狀況的變化不斷優(yōu)化教育教學(xué)策略。

一是熟知學(xué)情。體育教師應(yīng)在復(fù)課后第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的身體能力測(cè)試和調(diào)查,特別要注意“陽康”學(xué)生的心肺耐力水平、機(jī)能狀態(tài)以及身體出現(xiàn)的特殊反應(yīng),準(zhǔn)確掌握學(xué)生身體狀況,仔細(xì)觀察學(xué)生心理狀態(tài),及時(shí)掌握異常情況,做到心中有數(shù),并將有身心異常的學(xué)生通報(bào)學(xué)校和班主任,以便共同應(yīng)對(duì)。

二是調(diào)整計(jì)劃。復(fù)課后體育組要及時(shí)組織體育教師根據(jù)新情況研究新方案,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,并報(bào)學(xué)校有關(guān)部門備案,體育教師要做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案。

三是優(yōu)化教學(xué)。體育教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自己組織以團(tuán)隊(duì)為單位的體育活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容上靈活多樣,根據(jù)學(xué)生情況安排好運(yùn)動(dòng)技能、基本運(yùn)動(dòng)能力、體能等練習(xí),教會(huì)學(xué)生健康知識(shí)和自我運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)方式。學(xué)校應(yīng)將早操、大課間、課后體育服務(wù)等體育運(yùn)動(dòng)統(tǒng)籌考慮,協(xié)同配合,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)校體育全面發(fā)展。

四是循序漸進(jìn)。三年疫情防控及普遍“陽康”對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體能、基本運(yùn)動(dòng)技能帶來一些負(fù)面影響,如果運(yùn)動(dòng)不科學(xué),極易出現(xiàn)意外傷害事故。教師一方面要?jiǎng)訂T和鼓勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng),另一方面要根據(jù)學(xué)生情況適度控制運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)方式,確保體育教育教學(xué)安全有序進(jìn)行。

五是個(gè)性化教學(xué)?!瓣柨怠焙髮W(xué)生身體反應(yīng)不一,承受運(yùn)動(dòng)的能力有所區(qū)別。教師在教學(xué)前要充分調(diào)查研究,搞清每名學(xué)生實(shí)際狀況,分類實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。針對(duì)不同類型學(xué)生,教師可以分組施教,注意教學(xué)內(nèi)容的差別化,差異化控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

新學(xué)期伊始,應(yīng)以調(diào)整學(xué)生心態(tài)和恢復(fù)體能為主要目標(biāo),多開展生動(dòng)活潑的體育游戲和體能類練習(xí),待學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力恢復(fù)后再開展強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)或競(jìng)賽活動(dòng)。教師要特別注意防止運(yùn)動(dòng)不當(dāng)導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生意外傷害事故,更要堅(jiān)決抵制停止體育活動(dòng)的錯(cuò)誤行為。

全員參與,涵養(yǎng)終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

體育運(yùn)動(dòng)既能增進(jìn)身體健康,也能在很大程度上舒緩心理壓力,是調(diào)節(jié)身心的有效方式之一,還是促進(jìn)社會(huì)關(guān)系良性運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑,是架構(gòu)師生相互理解的橋梁。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)全體教職員工走向操場(chǎng),與學(xué)生共同參加體育活動(dòng),加強(qiáng)師生互動(dòng),營(yíng)造積極向上、健康活潑的學(xué)校體育文化氛圍。

家長(zhǎng)要擔(dān)負(fù)起學(xué)生身心健康第一責(zé)任人的重任,帶領(lǐng)學(xué)生居家或在小區(qū)內(nèi)開展特色體育活動(dòng),讓他們養(yǎng)成在不同條件下鍛煉的習(xí)慣。全社會(huì)都應(yīng)為學(xué)生體育活動(dòng)提供便利和資源,為學(xué)生各類體育活動(dòng)創(chuàng)造條件。

體育教師應(yīng)在日常教育教學(xué)工作中積極推廣和普及宣傳科學(xué)鍛煉的知識(shí),成為學(xué)校體育的宣傳大使、行動(dòng)專員和文化代表。

體育部門應(yīng)充分發(fā)揮體教融合功能,全面開放公共體育場(chǎng)地、青少年體育競(jìng)賽、體育社會(huì)指導(dǎo)員、教練員等體育資源,為青少年學(xué)生全時(shí)空參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好條件。體育部門要推動(dòng)體育社會(huì)組織主動(dòng)參與青少年體育教育,發(fā)揮體育社會(huì)組織的專業(yè)優(yōu)勢(shì),提高青少年學(xué)生體育專項(xiàng)水平。

衛(wèi)生健康等部門應(yīng)與學(xué)校積極配合,促進(jìn)教體衛(wèi)醫(yī)多元融合,共同保障學(xué)生健康成長(zhǎng)。

疫情防控期間以及政策調(diào)整后廣泛的科普宣傳讓廣大人民群眾認(rèn)識(shí)到了體育運(yùn)動(dòng)的重要性。教育部門、體育部門、衛(wèi)生健康部門和學(xué)校應(yīng)積極應(yīng)對(duì)變化,充分發(fā)揮學(xué)校體育的全方位育人作用,攜手共建學(xué)校體育新格局。

(作者系陜西師范大學(xué)教授、陜西省中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任)

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月21日第10版 

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