邁出職教服務(wù)中國式現(xiàn)代化新步伐

在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時刻，黨的二十大立足“兩個大局”，對以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出一系列重大部署，意義非凡、催人奮進(jìn)。面對新征程新目標(biāo)新起點，湖南職業(yè)教育戰(zhàn)線要以黨的二十大精神為引領(lǐng)，做到眼觀全局、肩有擔(dān)當(dāng)、心系人民，堅定邁出服務(wù)中國式現(xiàn)代化新步伐，為全面落實“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)提供人才支撐。

    融入戰(zhàn)略全局

    以“國之大者”指引“大有作為”

眼觀全局，才能把握大局、謀劃長遠(yuǎn)。湖南職業(yè)教育戰(zhàn)線要全面領(lǐng)會把握黨的二十大確定的重要思想、重要觀點、重大戰(zhàn)略、重大舉措，在服務(wù)中國式現(xiàn)代化的道路上錨定前進(jìn)坐標(biāo)，以“國之大者”指引“大有作為”。

為扎實推進(jìn)共同富裕強動力。黨的二十大指出，中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。扎實推進(jìn)共同富裕，就必須促進(jìn)更高質(zhì)量更加充分就業(yè)，增加低收入者收入，擴大中等收入群體。職業(yè)教育必須堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，加快完善技能人才培養(yǎng)體系，全面增強勞動者的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)穩(wěn)定性，實現(xiàn)從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變，推動更多重點人群邁入中等收入群體行列。

為打造技能強國聚合力。技能強國是中國式現(xiàn)代化整體建設(shè)的長遠(yuǎn)需求和戰(zhàn)略目標(biāo)，是我國成為經(jīng)濟強國、制造強國和科教強國的必然途徑。黨的二十大強調(diào)，要在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時代新風(fēng)新貌。職業(yè)教育要把勞動教育、技能教育作為立德樹人的必修課，著力培養(yǎng)“心中有信仰，手中有絕活，腳下有力量”的大國工匠、能工巧匠。

為推動高質(zhì)量發(fā)展增活力。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時指出，建設(shè)現(xiàn)代化，就要抓制造業(yè)，搞實體經(jīng)濟。職業(yè)教育要深入貫徹落實新發(fā)展理念，不斷增強對現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的適應(yīng)性，加快技能人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動教育鏈、人才鏈融入產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，為高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐和智力支持。

    強化人才支撐

    用“湖南之為”答好“時代之卷”

時代考卷常答常新，育人始終是教育工作者最大的擔(dān)當(dāng)。湖南職業(yè)教育戰(zhàn)線要緊扣“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)，牢固樹立“人才是第一資源”理念，自覺擔(dān)當(dāng)強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的重要使命，用“湖南之為”答好“時代之卷”。

筑好湖湘工匠“蓄水池”。湖南是全國制造大省，工程機械產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入占全國總量的30%以上，擁有全國最大的軌道交通裝備研發(fā)制造基地，航空航天產(chǎn)業(yè)主打產(chǎn)品在國內(nèi)市場占有率超過75%。為此，湖南職業(yè)院校面向先進(jìn)制造業(yè)設(shè)置相關(guān)專業(yè)點1345個，其中圍繞工程機械、軌道交通、航空航天等產(chǎn)業(yè)集群的相關(guān)專業(yè)點達(dá)593個，在校生24.17萬人。湖南職業(yè)教育要進(jìn)一步扎根湖湘大地，加快培養(yǎng)更多面向新技術(shù)應(yīng)用場景的現(xiàn)場工程師、“金藍(lán)領(lǐng)”等高素質(zhì)技術(shù)技能人才，多層次多渠道多類型組織職業(yè)院校技能競賽，形成與國內(nèi)技能競賽、世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)接軌的湖湘工匠新生代選拔機制，激活技術(shù)技能人才“一池春水”。

繪好產(chǎn)教融合“同心圓”。黨的十八大以來，湖南深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建成湖南（株洲）職教科技園、長沙職教城、常德智慧谷大學(xué)城等職教基地，在省級以上園區(qū)布局職業(yè)院校212所，形成深度對接湖南四大區(qū)域功能板塊的院校布局。在此基礎(chǔ)上，湖南職業(yè)教育要堅持面向本省先進(jìn)制造業(yè)集群和新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，持續(xù)推進(jìn)專業(yè)動態(tài)調(diào)整，提高專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)鏈的匹配度。主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)參與辦學(xué)育人全過程，深化股份制、混合所有制改革，實現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融相促、共生共榮。

建好留才聚才“強磁場”。在過去的很長一段時期里，湖南作為全國勞務(wù)輸出大省，本土人才外流情況相對嚴(yán)重。近幾年，湖南著力完善引才留才機制，2021屆高職院校畢業(yè)生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率達(dá)62.05%，技術(shù)技能人才逐漸回流，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展帶來了蓬勃生機。湖南職業(yè)教育要進(jìn)一步聚焦關(guān)鍵產(chǎn)品、核心技術(shù)“卡脖子”問題，多路徑培養(yǎng)一批頂尖應(yīng)用技術(shù)人才，解決關(guān)鍵共性技術(shù)、關(guān)鍵零部件設(shè)計及加工應(yīng)用等問題。同時加強涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)和農(nóng)林緊缺人才培養(yǎng)，讓更多職業(yè)院校學(xué)子志愿扎根美麗“湘村”。

    堅定價值追求

    讓“民之所望”成為“行之所向”

以人民為中心，是新時代中國特色社會主義教育事業(yè)的根本出發(fā)點。湖南職業(yè)教育戰(zhàn)線要始終心系人民、站穩(wěn)人民立場，把人民滿意作為服務(wù)中國式現(xiàn)代化的價值追求，讓“民之所望”成為“行之所向”。

以硬件建設(shè)強基礎(chǔ)。長期以來，辦學(xué)條件不足一直是中職學(xué)校特別是農(nóng)村中職學(xué)校發(fā)展的掣肘性因素。為了讓更多農(nóng)村孩子上好學(xué)，從2016年開始，湖南在全國率先制定實施農(nóng)村中職攻堅計劃，省本級五年集中籌措資金3.3億元，帶動全省投入建設(shè)資金51.12億元，累計新增優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)位3.1萬個，新建28所農(nóng)村中職學(xué)校。下一步，湖南要加快實施省政府2022年民生實事項目職業(yè)教育“楚怡”行動，持續(xù)推進(jìn)中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，分批公布全省中職學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)的“白名單”，確保2023年如期完成達(dá)標(biāo)任務(wù)。

以內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)量。當(dāng)前，湖南職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)成效顯著，多項關(guān)鍵指標(biāo)位列全國“第一方陣”。湖南要以“楚怡雙高?！薄俺p優(yōu)?！睘闋恳?，不斷提升職業(yè)院校核心辦學(xué)能力，在現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專業(yè)群打造核心課程、核心教材、核心教師團(tuán)隊，將新方法、新技術(shù)、新工藝等引入教育教學(xué)。要加快推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享。要建強“雙師型”教師隊伍，培養(yǎng)造就一批具有示范效應(yīng)的“楚怡”名師（名匠）工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺。

以人人出彩贏口碑。近年來，湖南職業(yè)教育的影響力和吸引力逐步提升，越來越多學(xué)生在職業(yè)院校實現(xiàn)了“升學(xué)有路、就業(yè)有門、致富有望”。邁上新征程，湖南要立足學(xué)生全面發(fā)展，積極融入人才發(fā)展全生命周期，促進(jìn)不同層次職業(yè)教育有效貫通、不同類型教育橫向融通，讓各具特點、各有需求的學(xué)生各自出彩、各展其才。同時加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，以教育評價改革推動育人模式變革，不斷提高人民群眾對職業(yè)教育的認(rèn)同感和獲得感。

（作者系湖南省教育廳黨組書記、廳長）

《中國教育報》2022年12月13日第5版