營造大學(xué)熱愛體育新風(fēng)尚

近日，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院一學(xué)生使用搖步器完成健康步行被通報批評事件，引發(fā)媒體熱議。健康是人類永恒的追求，連著千家萬戶的幸福，關(guān)系著國家和民族的未來。在健康中國戰(zhàn)略實施過程中，如何開展大學(xué)生體育鍛煉，值得深思?？陀^而言，要想引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，需要雙管齊下，即在有量化考核、嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，營造組織良好的校園體育文化，讓更多大學(xué)生愛上體育，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，讓崇尚體育成為大學(xué)校園新風(fēng)尚。

切實增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，需要堅持硬考核，引導(dǎo)大學(xué)生高質(zhì)量完成培養(yǎng)方案中的體育類課程和體能測試等活動。體育類課程和體能測試是落實國家有關(guān)規(guī)定的課程內(nèi)容，是成為一名合格大學(xué)生的必備條件。大學(xué)生必須認(rèn)真履行學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)。硬考核的前提是建立科學(xué)的、適合學(xué)生身體發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)，高校教師要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況提供系統(tǒng)的訓(xùn)練方法和有趣的訓(xùn)練內(nèi)容。對于身體素質(zhì)較好的學(xué)生，則要提高要求，激勵其根據(jù)自身能力不斷挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)新時代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。落實到考核層面，要堅持底線。體育課程在引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)方面具有一定的強(qiáng)制性，是現(xiàn)階段提升我國青少年體質(zhì)健康水平的必經(jīng)之路，也是增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的主陣地。

切實增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，還要堅持軟引導(dǎo)，在體育必修課程之外，組織豐富多彩的體育活動，打造崇尚體育的校風(fēng)。在這方面，清華大學(xué)作了表率?！盁o體育不清華”六個大字赫然屹立在學(xué)校田徑場中央，無時不在告訴每名清華學(xué)子體育的重要價值。其實，每所高校都有關(guān)于加強(qiáng)體育鍛煉的相關(guān)規(guī)定和具體要求，如跑早操、各種球類比賽、運動會等活動。但為什么學(xué)校組織的體育活動很難受到大學(xué)生的青睞，參與性差、氛圍不足是高校必須思考和解決的問題。提高學(xué)生參加體育的積極性，要創(chuàng)新體育活動組織形式，充分發(fā)揮班集體作用，形成“班班有體育活動、人人有體育項目”的局面。同時，還要善于發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，在了解學(xué)生需求和愿望的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生自我組織和自我管理的能力，在別開生面的社團(tuán)活動中提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。另外，也可以創(chuàng)新體育活動內(nèi)容，在保持傳統(tǒng)競技體育項目的基礎(chǔ)上，嘗試開展近幾年流行的飛盤運動、定向越野賽、素質(zhì)拓展等。這些活動對身體素質(zhì)要求不高、可操作性強(qiáng)、富有趣味性，會受到大學(xué)生的普遍歡迎。軟引導(dǎo)是開展校園體育活動的關(guān)鍵，也是開展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

青少年身體素質(zhì)事關(guān)個人成長、家庭幸福、民族未來。只有引導(dǎo)大學(xué)生積極參與體育活動，在強(qiáng)健體魄的過程中培養(yǎng)品格、砥礪意志，才能更好地培養(yǎng)時代新人。近年來，許多地方密集出臺與青少年體質(zhì)健康相關(guān)的文件，不斷細(xì)化完善相關(guān)政策，把學(xué)生健康和學(xué)校體育納入地方政府的考核指標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校體育工作和增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)的重要性。而堅持底線思維，做好硬考核，同時力求創(chuàng)新思維，合理運用正向激勵法和逆向鞭策法，以良好氛圍的營造來提升大學(xué)生的體育熱情，那么從整體上改善大學(xué)生的身體素質(zhì)便有望水到渠成。當(dāng)越來越多的大學(xué)生有了終身體育的意識，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，便為以后的持續(xù)奮斗打好身體的底子，進(jìn)而為教育強(qiáng)國、體育強(qiáng)國和健康中國增色添彩。

（作者系渤海大學(xué)黨委副書記、黨委武裝部部長）

《中國教育報》2022年11月17日第2版