從民生之首到強(qiáng)國(guó)之要

黨的二十大報(bào)告是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在新時(shí)代新征程堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名教育工作者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育工作的重要論述，最突出的體會(huì)是黨的二十大對(duì)教育工作進(jìn)行了重新定位，擺在了更加突出、更加關(guān)鍵、更加重要的位置，為新時(shí)代新征程教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向、目標(biāo)和任務(wù)。

黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育工作的集中論述與過(guò)去黨代會(huì)報(bào)告相比，出現(xiàn)了三個(gè)變化。一是位置提前了。黨的十七大至十九大三次黨代會(huì)報(bào)告，關(guān)于教育工作的集中論述分別安排在報(bào)告的第八、第七、第八部分，黨的二十大報(bào)告提前到了第五部分。二是另組部分了。從黨的十七大開(kāi)始，關(guān)于教育工作的集中表述均安排在黨代會(huì)報(bào)告關(guān)于民生和社會(huì)建設(shè)部分。黨的二十大報(bào)告把教育、科技、人才一體化部署單獨(dú)組成一部分，列在各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的第二順位。三是新意增加了。黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育工作的集中論述與黨的十九大報(bào)告保持了連續(xù)性，同時(shí)又提出了新的要求，如“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才”“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“德智體美勞”等。

如何看待黨的二十大報(bào)告上述變化？我認(rèn)為，黨的二十大報(bào)告把教育同科技、人才專(zhuān)門(mén)作為整體進(jìn)行部署是改革開(kāi)放以來(lái)歷次黨代會(huì)前所未有的，把這一部分列為各項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的第二順位是前所未有的。這一安排和變化，反映出以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的重視達(dá)到了新的高度，反映出教育在完成新時(shí)代新征程中心任務(wù)過(guò)程中的地位和作用達(dá)到了新的高度，教育不僅是民生之首，更是強(qiáng)國(guó)之要。

如何理解黨的二十大報(bào)告關(guān)于教育工作的精神？一要從為黨育人、為國(guó)育才的高度把握教育的方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二要從全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的高度確定教育的目標(biāo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。三要從落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想的高度謀劃教育各項(xiàng)工作，辦好人民滿(mǎn)意的教育，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，切實(shí)維護(hù)好民生之首、社會(huì)之基。四要從實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展三大戰(zhàn)略的高度主動(dòng)發(fā)揮教育的作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，為開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)、加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作貢獻(xiàn)。

黨的二十大報(bào)告系統(tǒng)回答了新時(shí)代新征程教育發(fā)展的方向、目標(biāo)、任務(wù)，回答了新時(shí)代新征程“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”，為新時(shí)代新征程教育改革發(fā)展提供了行動(dòng)指南。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周?chē)瑘?jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為完成黨在新時(shí)代新征程的中心任務(wù)而努力奮斗。

（作者系教育部原副總督學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月15日第4版