河北涉縣：因地制宜為學生叩響科學之門

“我看到環(huán)形山了?！薄拔铱吹皆潞Ａ?。”“老師，我的鏡頭怎么一片漆黑？”月上中天，在太行山深處的河北省邯鄲市涉縣鹿頭小學的操場上，一群小學生正在科學教師的指導下用天文望遠鏡觀測月球。

今年，涉縣實施了科學教育提質工程?？h教體局因地制宜，積極打造“科學課程+科學實驗+科學實踐+科學精神”四位一體科學教育新范式，以拓展學生的科學視野，培養(yǎng)學生的探索精神。

涉縣教體局專門成立了中小學科學教育工作領導小組，修訂完善學?？己嗽u價方案，增加科學副校長聘任、實驗課開設、師生發(fā)明創(chuàng)造等項目考核權重，從宏觀層面為科學教育落地落實指明方向；尤其針對現(xiàn)實存在的各方面問題，做出了切實的應對舉措。

其中，針對課程整體不夠優(yōu)化的問題，涉縣教體局注重校本課程與國家課程的內容互補，開設《茅嶺底水庫》《旱作石堰梯田》《太行山中草藥》《漳河溯源》等11門校本科學課程，有效實現(xiàn)科學教育與其他學科的融合貫通，增強了科學教育的實效性；針對實驗教學薄弱的問題，實施“科學儀器走出實驗室”專項行動，為學生提供充足的實驗設備和場地，確保每個學生都有機會親自做一做、試一試；同時，還組織不同學段學科名師工作室，自主開發(fā)了26個耗材低、操作簡單、趣味性強的科學實驗，并開展科學親子實驗系列活動，讓學生和家長一起體驗科學帶來的樂趣。

“以前上課遇到實驗，就給學生播放演示實驗的視頻，學生看得懵懵懂懂，對原理理解不透徹，更談不上動手操作了。現(xiàn)在，我們開發(fā)了一些操作簡單、趣味性強的物理實驗，讓學生以組為單位，課內、課外都可以進行嘗試。”涉縣物理名師工作室主持人李樹兵和團隊改進了“土制火箭”實驗后，學生的參與熱情和學習效果得到顯著提高。

鄉(xiāng)村學?？茖W教育資源不足是一個普遍存在的難題，怎么辦？

涉縣教體局因地制宜、就地取材，充分利用本地太行山區(qū)獨特的地理風貌、氣候特征、農業(yè)生產等，開展以小種植、小養(yǎng)殖、小調查、小制作為主要內容的“四小”科學實踐活動，讓孩子們在動手實踐中增強好奇心、激發(fā)求知欲。

“老師讓我們寫一篇關于茅嶺底水庫的調查報告，通過實地參觀和查閱資料，我了解到原來水庫選址、水庫設計、水庫使用等方面蘊含著這么多的科學知識，長大了我也想當一個水利專家。”參加活動后，遼城小學六年級（2）班李伯涵說出了自己的志向。

此外，涉縣教體局還積極整合科協(xié)資源優(yōu)勢，實施了科學家（精神）進校園行動。近期，該縣先后邀請12名科技工作者、86名理工科大學生走進中小學校開展科學家精神演講報告，并創(chuàng)新開展科普閱讀節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)等活動，潛移默化地讓科學的種子在孩子們心里生根發(fā)芽。

“中小學校是實施科學教育的主陣地，我們將進一步優(yōu)化科學課程設置，加強科學教育與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積極開展豐富多彩的科學實踐活動努力培養(yǎng)大批具有科學家潛質的青少年?！鄙婵h教體局局長秦海嶺說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者　周洪松）