借助“一帶一路”優(yōu)勢 深化職業(yè)教育對外合作和產(chǎn)教融合

當(dāng)前我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和構(gòu)建新發(fā)展格局的重大戰(zhàn)略時期，大力發(fā)展職業(yè)教育成為“國之大計”。2024年政府工作報告強(qiáng)調(diào)“堅持教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈一體部署實(shí)施”，并將“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”作為今年重要工作任務(wù)之一。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，今年年初，云南省對職業(yè)教育提出了要求，要“深化產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和專業(yè)（群）”。

地處祖國西南邊疆的云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，搶抓發(fā)展機(jī)遇，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記對云南“三個定位”的發(fā)展要求，全面貫徹黨的教育方針，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局，始終將“堅持立德樹人、滿足社會需求、服務(wù)國家發(fā)展、提高培養(yǎng)質(zhì)量”作為主線，發(fā)揚(yáng)90年勤勉務(wù)實(shí)辦學(xué)傳統(tǒng)，不斷鞏固國內(nèi)外互聯(lián)互通合作基礎(chǔ)，深化產(chǎn)教融合、校企合作。拓展國際合作新空間，扎牢風(fēng)險防控網(wǎng)絡(luò)，努力推動高等職業(yè)教育向更高合作水平、更高供給質(zhì)量、更高發(fā)展韌性方向前行，著力打造具有西南邊疆特色的優(yōu)質(zhì)高職教育發(fā)展典型。

發(fā)揮優(yōu)勢特色，強(qiáng)化中外國際交流合作

云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院位于中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)、瀾湄合作區(qū)域、泛珠三角經(jīng)濟(jì)圈交匯點(diǎn)的昆明。昆明具有“東連黔桂通沿海，北經(jīng)川渝進(jìn)中原，南下越老達(dá)泰柬，西接緬甸連印巴”的獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢，既是泛亞鐵路三條線的共同起點(diǎn)，也是承載國內(nèi)各地區(qū)貨物集散的支點(diǎn)。學(xué)院全面貫徹習(xí)近平總書記兩次考察云南的發(fā)展定位要求“建設(shè)面向南亞東南亞輻射中心”，主動服務(wù)和融入國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，切實(shí)結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢和豐富的財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，最大程度利用在西南地區(qū)財經(jīng)職業(yè)院校中具有的深厚影響力和號召力等因素，積極開展國際交流合作。學(xué)院先后與泰國蘭實(shí)大學(xué)、泰國正大管理學(xué)院、泰國先皇理工大學(xué)和柬埔寨國際商會等國外知名大學(xué)和機(jī)構(gòu)達(dá)成國際互訪、學(xué)術(shù)與師資交流、學(xué)歷提升銜接、專業(yè)共建、跨國（境）實(shí)習(xí)等方面合作意向，最終實(shí)現(xiàn)以泛亞鐵路沿線“一帶一路”國家為主干，聚合國內(nèi)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)力量，分步驟開展國際合作交流，做到“走出去”與“引進(jìn)來”同頻發(fā)展，加速拓寬西部地區(qū)邊疆職業(yè)院校國際化教育合作領(lǐng)域大通道。

輸出中國方案，共促國際產(chǎn)教融合發(fā)展

在長期的職教耕耘實(shí)踐中，學(xué)院深刻認(rèn)識到教育標(biāo)準(zhǔn)作為教育活動和社會發(fā)展的重要技術(shù)支撐，在推進(jìn)“一帶一路”共建國家教育質(zhì)量提升、促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、推動國際教育合作中具有至關(guān)重要的作用。

主動融入國際合作的新格局與新發(fā)展，積極響應(yīng)國家政策。學(xué)院充分利用云南與老撾陸路接壤的地緣優(yōu)勢，深度挖掘云南與老撾人文相通的人文情愫，傳承延續(xù)云南與老撾民族同根的宗源情誼，交流共享云南與老撾文化同源的文明賡續(xù)。結(jié)合自身職業(yè)教育專業(yè)特長和資源優(yōu)勢，主動申請參與老撾職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制定工作。2023年5月，瀾湄—中國教育培訓(xùn)促進(jìn)聯(lián)盟公布云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院作為“老撾國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建項目”中“跨境電子商務(wù)技術(shù)員”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的牽頭單位，同時，學(xué)院作為“智能物流技術(shù)員”和“網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)員”職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的參與單位，標(biāo)志著我們正式成為中老職業(yè)教育共建單位之一。同年10月，國際職業(yè)教育大會組委會和老撾教育與體育部職業(yè)教育發(fā)展研究院評選云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為2023年第一批“老撾國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項目”優(yōu)秀建設(shè)單位。此外，學(xué)院順利通過乍得共和國職業(yè)培訓(xùn)、小手工業(yè)和小額信貸部遴選，成為第二批“乍得國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共建互認(rèn)項目”網(wǎng)絡(luò)管理工程師5級參與以及裝卸搬運(yùn)和運(yùn)輸代理服務(wù)人員5級參與的立項單位。這也標(biāo)志著學(xué)院借助“一帶一路”影響力，將“中國智慧”和“中國方案”從亞洲地區(qū)傳播到非洲地區(qū)。

產(chǎn)教融合互補(bǔ)，激發(fā)產(chǎn)業(yè)國際化新動能

2016年，教育部印發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》，提出構(gòu)建“一帶一路”教育共同體的合作愿景，并強(qiáng)調(diào)要支持組建學(xué)院聯(lián)盟。黨的二十大報告也提出職業(yè)教育發(fā)展要推進(jìn)產(chǎn)教融合，為職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。學(xué)院緊緊圍繞服務(wù)國家“一帶一路”倡議和云南省“3815”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建“面向世界，服務(wù)社會，立足行業(yè)，供給企業(yè)，做精專業(yè)”的產(chǎn)教融合建設(shè)思路，主動與云南斗南花卉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)合作成立“斗南國際花卉產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。雙方合作以中國第一、亞洲第一的斗南花卉市場和全球唯一的對手交易花卉市場為基礎(chǔ)，借助云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院長期深耕于財經(jīng)商貿(mào)領(lǐng)域人才培養(yǎng)優(yōu)勢以及學(xué)院能為企業(yè)提供定制化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)活動服務(wù)配套方案等關(guān)鍵要素，雙方合作聚焦于經(jīng)濟(jì)全球化下云南花卉產(chǎn)業(yè)建設(shè)，放眼世界和“一帶一路”共建國家，緊盯云南花卉產(chǎn)業(yè)交易核心，加快云南花卉從“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”向“數(shù)字產(chǎn)業(yè)化”發(fā)展，提速云南花卉從“中國花卉”向“世界花卉”轉(zhuǎn)型。

值得借鑒的做法，一是學(xué)院在校內(nèi)增設(shè)花卉產(chǎn)業(yè)大師工作室和校企聯(lián)合專家團(tuán)隊，強(qiáng)化校內(nèi)花卉人才定制化育人；二是在企業(yè)方建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等平臺，增強(qiáng)教學(xué)與技能培養(yǎng)的實(shí)用性、針對性；三是構(gòu)建專家大師流動循環(huán)教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生流動循環(huán)的“雙循環(huán)”育人模式，將學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)共育和崗位練技三者科學(xué)組構(gòu)、協(xié)同配合，完全集中服務(wù)于學(xué)生知識學(xué)習(xí)與技能素養(yǎng)培養(yǎng)一體化，這也是學(xué)院為花卉產(chǎn)業(yè)人才“三位一體”的培養(yǎng)路徑，使學(xué)生全方位、綜合性、具體性了解云南花卉產(chǎn)業(yè)真實(shí)生產(chǎn)運(yùn)營全貌，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈和價值鏈有效銜接。

通過校企雙方深度融合協(xié)作，2023年，斗南鮮切花交易量135.4億枝、交易額135.7億元，斗南鮮切花交易量、交易額連續(xù)24年全國第一。學(xué)院成功助力企業(yè)續(xù)寫“亞洲花都”傳奇，而校企雙方合作共建的斗南國際花卉產(chǎn)業(yè)學(xué)院更成功詮釋了以“多方聚合、優(yōu)勢互補(bǔ)”為特征的行企?；ト诤献餍掳l(fā)展模式。

政校行企聯(lián)動，點(diǎn)燃市域產(chǎn)教聯(lián)合體活力

為扎實(shí)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量跨越式發(fā)展，落實(shí)關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》要求，2023年11月，學(xué)院發(fā)起與云南省保山市隆陽區(qū)政府、騰沖市騰越鎮(zhèn)街道、云南保山恒益實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、云南瑞和錦程實(shí)業(yè)股份有限公司共同成立“一帶一路”之騰沖國際旅游康養(yǎng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和“一帶一路”之蒲縹國際物流市域產(chǎn)教聯(lián)合體。這是云南省首次由地方政府全程參與建設(shè)的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，也是云南省首次政行企校四方聯(lián)動建設(shè)國際化現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，其中“一帶一路”之騰沖國際旅游康養(yǎng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體是以騰沖東山國際康養(yǎng)度假區(qū)為實(shí)體基礎(chǔ)，將溫泉療養(yǎng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)花卉相結(jié)合打造的國際高端旅游度假養(yǎng)生區(qū)域；而“一帶一路”之蒲縹國際物流市域產(chǎn)教聯(lián)合體則是依托蒲縹公鐵聯(lián)運(yùn)物流園智慧園區(qū)，該園區(qū)是滇西地區(qū)產(chǎn)業(yè)集散地、隆陽區(qū)省級物流樞紐、中緬南向出海大通道的重要節(jié)點(diǎn)。

兩個市域產(chǎn)教聯(lián)合體的成立，充分激活云南省保山市和騰沖市的國際物流、國際康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)新動能，實(shí)現(xiàn)以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作的職教助力地區(qū)產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，凸顯出市域產(chǎn)教聯(lián)合體在推進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)國際化高質(zhì)量發(fā)展、提升企業(yè)營商能力以及增強(qiáng)專業(yè)人力資本培養(yǎng)價值方面的重要作用。

面向世界走向未來，深化合作服務(wù)的內(nèi)涵質(zhì)量

黨的二十大報告提出，實(shí)行更加積極主動的開放戰(zhàn)略，共建“一帶一路”成為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺。

學(xué)院主動申請并獲批成為“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟數(shù)智財經(jīng)工作委員會常務(wù)理事單位，積極參與“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟數(shù)智財經(jīng)工作委員會各項工作。2023年6月，學(xué)院承辦“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟數(shù)智財經(jīng)工作委員會主辦的南非金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大講堂“職業(yè)教育國際論壇”的國內(nèi)籌備會議，并邀請全國20多所知名財經(jīng)類院校及相關(guān)各級領(lǐng)導(dǎo)共60多人出席會議。

在多元合作交流、產(chǎn)教深度融合中，謀求職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的思路和舉措也越來越清晰：第一，全國財經(jīng)類高校要團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，形成中國職業(yè)教育、財經(jīng)職業(yè)教育領(lǐng)域最高水準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)成果，借“一帶一路”發(fā)展契機(jī)，讓中國財經(jīng)職業(yè)教育站在國際舞臺中央，傳遞中國聲音、中國經(jīng)驗(yàn)。第二，主動學(xué)習(xí)借鑒職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)實(shí)踐，同世界各國特別是發(fā)展中國家分享中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，將中國高職院校置于更為廣闊的國際大環(huán)境中，加速國際化發(fā)展進(jìn)程。第三，要不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備國際視野和精深技能的教學(xué)團(tuán)隊，構(gòu)建與國際職業(yè)教育相接軌的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)院校國際知名度提升。隨著全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速增長，財經(jīng)類院校要充分利用其在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響力和先導(dǎo)性，主動對接服務(wù)“一帶一路”共建國家和地區(qū)，促進(jìn)其融入全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)大潮中。這也標(biāo)志著在中國大地上，我們作為財經(jīng)類高等職業(yè)教育院校，要以更加自省、自信、自強(qiáng)的姿態(tài)，踏實(shí)踐行耕耘財經(jīng)，勇于大膽突破，面向世界走向未來，堅持發(fā)出中國聲音，與世界分享中國經(jīng)驗(yàn)和中國方案。

2024年，學(xué)院將繼續(xù)以建設(shè)西部地區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校和專業(yè)（群）為目標(biāo)，不斷豐富教育內(nèi)涵，促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為新質(zhì)生產(chǎn)力人力資源儲備夯實(shí)基礎(chǔ)。主要包括：

持續(xù)推進(jìn)國際化水平建設(shè)，深化職業(yè)教育國際合作交流內(nèi)涵，不斷提升國際影響力。借助南亞東南亞輻射中心地域優(yōu)勢，繼續(xù)拓展與“一帶一路”共建國家合作交流范圍，著力提升國際產(chǎn)學(xué)研用合作交流品質(zhì)，為相關(guān)國家人才培養(yǎng)提供中國職業(yè)教育方案，推出一批具有國際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和課程資源，積極探索校企聯(lián)合與國外高水平學(xué)校共建海外技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地、共研創(chuàng)新技術(shù)，為沿線國家和地區(qū)注入中國教育力量。為此，學(xué)院制定了“3+3+4”國際交流合作戰(zhàn)略與方向，三條國際交流合作戰(zhàn)略原則，即立足新時代中國發(fā)展、面向“一帶一路”共建國家、傳承創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展；國際交流合作三大支柱戰(zhàn)略，即聚焦于培養(yǎng)國際化新技能人才、建設(shè)國際化高水平的教師隊伍、提升學(xué)院國際化影響力；國際交流合作四大重點(diǎn)方向領(lǐng)域，即著力在智慧財會、跨境電商、財稅金融和康養(yǎng)服務(wù)領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用。學(xué)院將落實(shí)“3+3+4”國際交流合作戰(zhàn)略與方向，進(jìn)一步做好高職教育對外開放工作，整合國際化的高職教育資源，采用國際化、多元化技能人才培養(yǎng)模式，凝練形成“政、校、行、企”協(xié)同合力，配合“走出去”產(chǎn)業(yè)的需求制定國際化技能人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)國際合作交流助推學(xué)科與專業(yè)群提級晉檔。

以“產(chǎn)教融合賦能提升”為中心，進(jìn)一步夯實(shí)和強(qiáng)化市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)。構(gòu)建形成產(chǎn)教融合戰(zhàn)略合作平臺，開展校企協(xié)同技術(shù)攻關(guān)與服務(wù)，并依托相關(guān)平臺加快推進(jìn)跨學(xué)科、跨專業(yè)的產(chǎn)教融合項目建設(shè)和科研技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊培育，建立面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教融合實(shí)踐中心和實(shí)踐基地，選聘行業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才作為產(chǎn)業(yè)教授，實(shí)現(xiàn)校企合作共育、學(xué)科交叉融合與專業(yè)復(fù)合創(chuàng)新，培養(yǎng)一批面向數(shù)字財經(jīng)商貿(mào)、智能信息化、智慧康養(yǎng)等領(lǐng)域的產(chǎn)教融合高技能人才和未來行業(yè)領(lǐng)軍人才。學(xué)院堅信用智慧和汗水潛心耕耘，定能在祖國西部地區(qū)書寫好實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校發(fā)展篇章。

（作者系云南財經(jīng)職業(yè)學(xué)院副校長）

《中國民族教育》2024年第4期