河北衡水中學(xué)：知心育人 向陽花開

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松）“我這里有一張圖卡，現(xiàn)在請(qǐng)我們靜下心來，試著走進(jìn)它進(jìn)行心靈鏈接。此時(shí)此刻，你想到了什么，看到了什么呢？”日前，在河北衡水中學(xué)的大禮堂里，校園心理劇《心靈圖卡》正在上演。

一直以來，衡水中學(xué)始終重視學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求和終身發(fā)展，多舉措努力創(chuàng)建全員、全程、全方位的校園心育環(huán)境，全面提升學(xué)生的心理健康水平。把青春故事搬上舞臺(tái)，破解成長(zhǎng)煩惱，走向更好的自己……已連續(xù)舉辦15屆的校園心理劇展演是該校具體舉措之一。

經(jīng)過多年實(shí)踐，衡中逐步形成了“525”心理健康教育工作體系。其中，“2”指“兩個(gè)系統(tǒng)”：以發(fā)展性心理健康教育為主，注重學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)；以預(yù)防性心理健康教育為輔，隨時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題實(shí)施干預(yù)和解決。兩個(gè)“5”，分別是指心理教師、班主任、心理委員、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)團(tuán)體“五支隊(duì)伍”和動(dòng)靜態(tài)結(jié)合的心理監(jiān)測(cè)、日常心理輔導(dǎo)服務(wù)、心理特殊生的干預(yù)機(jī)制、多樣化心理健康課程、德智體美勞多元融合心理活動(dòng)等“五種路徑”?！拔逯ш?duì)伍是實(shí)施心理健康教育的主要力量，五種路徑是學(xué)校心育工作落地的主要載體。”校長(zhǎng)王建勇說。

衡水中學(xué)注重精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生心理需求，提供多途徑心理關(guān)懷。早在1998年，該校就設(shè)立了心理咨詢室和心理健康教育工作小組，2020年成立心理中心教研室，2021年建成占地面積660平方米的心理健康中心?！皩W(xué)校目前有15位專職心理教師，從心理調(diào)節(jié)、心理訓(xùn)練、心理教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等四大模塊為廣大師生及家長(zhǎng)提供科學(xué)、專業(yè)、及時(shí)、有效的心理服務(wù)?！睂W(xué)校心理健康中心主任王麗娜說。

“防患于未然”，該校心理咨詢室每天有專人值守，為學(xué)生提供全天候心理咨詢服務(wù)。心理放松室配備了專業(yè)放松設(shè)備、心理沙盤、個(gè)體咨詢室，心理熱線0318-6666820隨時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)，專門設(shè)立“XIN吧”心理信箱為學(xué)生答疑解惑。每學(xué)期，該校都通過實(shí)地走訪和問卷調(diào)研，及時(shí)收集師生當(dāng)下的心理需求及困惑，進(jìn)行整理匯總分析；每學(xué)年組織1次全員心理篩查工作，并建立“高關(guān)懷學(xué)生”心理健康檔案，一生一檔一策，有針對(duì)性地開展心理輔導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校開足開全各類心理課程，指導(dǎo)學(xué)生健康學(xué)習(xí)生活。其中，作為全員課程，心理健康課、生涯規(guī)劃課面向全體學(xué)生開設(shè)，心理中心教研室針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)校實(shí)際確定課程目標(biāo)，開展教育教學(xué)。作為選修課程，“男生課堂”“女生課堂”“快樂思維訓(xùn)練課”“心理劇場(chǎng)”“生涯研習(xí)社”等心理社團(tuán)課、VR心理訓(xùn)練課更具針對(duì)性和趣味性。作為特色課程，心理委員培訓(xùn)課面向心理委員開展培訓(xùn)，指導(dǎo)其組織班級(jí)內(nèi)活動(dòng)，提升自助意識(shí)和互助能力。

“知心育人，向陽花開，心理健康教育重在為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去感悟和成長(zhǎng)。我們必須不斷探索，讓每一個(gè)心靈都開出幸福花。”該校黨委書記郗會(huì)鎖表示。

目前，該校校園心理劇課程、心理健康月課程、校園吉尼斯課程等活動(dòng)課程最受學(xué)生喜愛，每年組織一次的心理劇大賽已成為同學(xué)們的期待。心理劇由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，在場(chǎng)人都是演員，每個(gè)人都是導(dǎo)演，每一場(chǎng)心理劇演出都成為一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)?！敖?jīng)歷無可替代，演出只是一個(gè)結(jié)果。其中真正的教育意義，在于我們到達(dá)這個(gè)結(jié)果的過程，以及在這個(gè)過程中終身受益的心靈成長(zhǎng)?！痹?016年飾演心理劇《第101個(gè)孩子》里的“墩布哥”，后考入清華大學(xué)深造的李沛霖深有感觸。