政策引領 創(chuàng)新賦能

近日，教育部印發(fā)了《關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》，提出要聚焦制約兩類學位研究生教育分類發(fā)展的關鍵問題，提出針對性政策舉措。近年來，江蘇始終以提高專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量為核心，堅持問題導向、需求先行，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調功能，運用多種調節(jié)手段，探索專業(yè)學位研究生招生、培養(yǎng)、質量監(jiān)控、學位授予等方面的改革，提升專業(yè)學位研究生實踐能力和職業(yè)勝任能力，專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)特質得到體現(xiàn)，一大批高層次應用人才進入行業(yè)、融入社會，深受用人單位好評。

一、秉持創(chuàng)新理念，強化頂層規(guī)劃

江蘇始終以全局發(fā)展和戰(zhàn)略突破為出發(fā)點，統(tǒng)籌謀劃全省學位點布局結構，形成了學術型和專業(yè)型研究生協(xié)調發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。充分利用學位授權審核制度，鼓勵學校積極增列與國家戰(zhàn)略和江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關的學位授權點，新增及動態(tài)調整的學位授權點中專業(yè)學位授權點占大多數(shù)。目前，江蘇省高校有專業(yè)學位博士授權點51個，專業(yè)學位碩士授權點558個，涵蓋專業(yè)學位類別52種，在校專業(yè)學位碩士研究生15.9萬人，占碩士研究生總數(shù)62.4%。

江蘇省人民政府與教育部共建“雙一流”建設高校，全力支持“雙一流”建設高校面向產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，打造高水平應用型專業(yè)人才培養(yǎng)基地。江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程四期建設中，首次遴選立項風景園林、音樂、戲劇與影視、美術與書法等專業(yè)學位；遴選20個應用轉型類學科，覆蓋生物醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)工程、電子信息、化工材料等江蘇省重點產(chǎn)業(yè)領域，采取地方政府、行業(yè)企業(yè)與高校共建形式，培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，深度推進校地、校企合作，預計年投入資金1.86億元，將產(chǎn)教融合落實落地。

2015年10月，江蘇被教育部確定為深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點省份，同年12月，江蘇省教育廳即與全省34所高校簽訂40項《深化專業(yè)學位研究生教育綜合改革任務書》，通過對接行業(yè)、建設隊伍、強化實踐等舉措，創(chuàng)新專業(yè)學位人才培養(yǎng)機制。

二、構建創(chuàng)新模式，強化多元協(xié)同

一是打造實踐基地。2009年起認定江蘇省研究生工作站，至今累計認定省級研究生工作站6578家，形成了校級培養(yǎng)基地、省研究生工作站、省優(yōu)秀研究生工作站、省優(yōu)秀研究生工作站示范基地的“四層級臺階式”基地建設模式，為提高專業(yè)學位研究生實踐能力奠定基礎。

二是注重導師隊伍建設。建立學術學位和專業(yè)學位研究生導師分類管理制度體系，區(qū)分研究生導師遴選標準，實施分類遴選。高校選派專業(yè)學位研究生導師到行業(yè)或企業(yè)兼職、掛職。每年舉辦江蘇省研究生導師研修班，重點關注導師實踐指導能力。鼓勵高校專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實行“雙導師制”，2010年起實施產(chǎn)業(yè)教授選聘制度，遴選優(yōu)秀科技企業(yè)家擔任產(chǎn)業(yè)教授。至今已遴選2400多名研究生導師類產(chǎn)業(yè)教授，引企入教、引企入研。

三是開展卓越工程師學院建設。東南大學、南京航空航天大學、南京理工大學等3所高校入選國家卓越工程師學院建設高校。擬出臺省級卓越工程師學院建設辦法，支持江蘇省工科強校聯(lián)合重點龍頭企業(yè)，聚焦國家戰(zhàn)略和江蘇省16個先進制造業(yè)集群、50條產(chǎn)業(yè)鏈的“1650”產(chǎn)業(yè)體系建設，高起點高標準建設一批江蘇省卓越工程師學院。省委、省政府給予了高度支持。

三、落實創(chuàng)新機制，強化過程管理

一是在全國率先成立省級研究生教育指導委員會。協(xié)助省學位委員會、省教育廳開展發(fā)展規(guī)劃研究，對專業(yè)學位授權點教育教學活動進行指導與評價。

二是將專業(yè)學位論文納入評優(yōu)和抽檢。2014年起將專業(yè)學位論文納入省優(yōu)秀碩士論文評選范圍，2015年起將專業(yè)學位論文列入全省碩士論文抽檢評議范圍，并單獨制定了專業(yè)學位論文的評議標準，要求專業(yè)學位論文面向現(xiàn)實問題，鼓勵應用性和多樣性。

三是每年發(fā)布《江蘇省研究生教育發(fā)展年度報告》。開展學術學位和專業(yè)學位研究生培養(yǎng)要素調查研究，解決同質化培養(yǎng)問題，促進專業(yè)學位研究生教育改革與創(chuàng)新。

四是引領實踐能力培養(yǎng)。實施研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程，突出實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，自2016年起專門面向專業(yè)學位研究生設立研究生實踐創(chuàng)新計劃，鼓勵專業(yè)學位研究生開展實踐創(chuàng)新研究，“十四五”期間共立項6044項，支持經(jīng)費超5000萬元。2017年起設立研究生科研創(chuàng)新實踐大賽、研究生暑期學校、研究生創(chuàng)新論壇等，近三年共舉辦339場活動，形成了品牌效應和引領效應。

大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，是中國式現(xiàn)代化的必然要求，是研究生教育服務國家經(jīng)濟社會建設和社會發(fā)展的必然選擇。江蘇將聚焦教育部《關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》提出的總體目標，繼續(xù)深化改革、開拓創(chuàng)新，努力打造專業(yè)學位研究生教育高地，力爭取得更多可復制、可推廣的經(jīng)驗，在全國發(fā)揮示范引領作用，為加快建設教育強國、培養(yǎng)更多可堪大任的時代新人作出新的更大貢獻。