甘肅定西：打造“五育融合”育人新生態(tài)

孩子們個個化身小小“科學家”，利用生活中常見的物品驗證科學理論，探索小實驗里的大智慧；夢想汽車、航模、海模、建模樣樣都有……在甘肅省定西市臨洮縣第一實驗小學，校園內“科技味”十足，每天的科創(chuàng)體驗讓孩子們盡情享受著科技帶來的樂趣，感受著科技的力量?！拔覀冮_發(fā)了科技教育特色課程，開齊開足開好科學課，課堂中努力讓學生參與實驗探究的全過程，實驗開出率達到了100%。”該?？茖W教師王鬲說。

近年來，定西市結合“雙減”工作，深入實施“時代新人鑄魂工程”，在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面采取了有針對性的舉措，構建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，并聚力“讀書節(jié)”“法治文化節(jié)”“體育節(jié)”“藝術節(jié)”“勞動實踐節(jié)”等活動，豐富了學生校園文化生活，為學生全面發(fā)展打好了成長底色。

定西市各學校因地制宜，把勞動教育從校內延伸到校外，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，統(tǒng)籌共建社會“基地群”，探索學校勞動“多點位”、家庭勞動“常態(tài)化”。目前，全市選樹“文化傳承”勞動教育特色學校99所，建成勞動實踐基地100個、校內勞動實踐場所1000多個。

一張小小的扎染布通過孩子們奇思妙想的創(chuàng)意，在一雙雙小手下捆扎出美妙的圖案；小制作、小發(fā)明、科幻畫的展示評比熱火朝天……每天下午，渭源縣清源鎮(zhèn)第一小學的社團活動“百花齊放”，舞蹈教師還將藝術與體育融為一體，編排了特色活力韻律操，動感的音符演繹著青春的活力。該校以手工室和科技室為依托，逐步形成了德育為先、五育融合的新局面，開展了“班班有歌聲”“課本劇展演”“數(shù)學文化展示”“非遺文化進校園”等一系列活動。

在渭源縣清源鎮(zhèn)第二小學，每天隨著大課間、課外活動的鈴聲響起，校園里就沸騰了起來，豐富多彩的大課間活動和趣味社團實現(xiàn)了全校1230名學生全員參與。該校副校長汪富強介紹，學校全面落實“5+2”的課后服務模式，根據(jù)年段特點對課后服務進行整體性的設計安排，開展長短課、課程整合的具體實踐。一、二年級以團隊活動、課外閱讀、手工操作類活動為主；三、四年級以作業(yè)輔導、答疑解惑、綜合實踐、社團活動為主，消除了家長的顧慮。

“在每天專門的閱讀課上，我和同學們徜徉在課外知識的海洋。每月一次的班級讀書分享交流會，是我最迫切的渴望……形式多樣的讀書活動讓學習生活絢麗又多姿。”清源二小四年級（4）班學生羅焯峰說。

近年來，定西通過“強校+弱?！薄俺擎?zhèn)+農(nóng)村”模式，持續(xù)深化集團化辦學模式改革，集團總校與分校學科骨干教師充分利用網(wǎng)絡教室，形成城區(qū)學校、中心校“1+N”網(wǎng)絡同步教學模式，實現(xiàn)校際合作、資源共享、多?；?、優(yōu)勢互補的“一校帶多校、一點帶多點”的網(wǎng)絡教學體系，積極推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

同時，城區(qū)優(yōu)質學校將優(yōu)質課、社團活動、主題隊會、校本課程、書法指導、心理健康教育、實驗課以及學校特色課程等向鄉(xiāng)村學校源源不斷地輸入和融入，提升了鄉(xiāng)村學校教育教學質量，推動了五育融合落地見效。

“我們指導各縣區(qū)教育局不斷加強督導考核，把活動開展、教學設計、作業(yè)設計、考試設計和集團化辦學教師專業(yè)成長等納入學校辦學質量評價考核體系，作為規(guī)范義務教育辦學行為督導檢查和責任督學日常監(jiān)管的重要內容，積極挖掘可操作、可借鑒、可推廣的工作經(jīng)驗，引領帶動全市教育優(yōu)質均衡發(fā)展?！倍ㄎ魇姓逃綄覍Ｂ毝綄W易思平說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）