劉俊彩委員：加快建立學生心理健康教育體系

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李澈）近年來，學生心理健康問題日益受到全社會關(guān)注。全國政協(xié)委員、農(nóng)工黨北京市委副主委、北京市衛(wèi)健委主任劉俊彩在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然各地已經(jīng)普遍開展學生心理測評工作并推動建立學生心理健康教育體系，但多地學生心理測評工作仍不規(guī)范，她建議進一步規(guī)范開展學生心理測評工作，加快建立系統(tǒng)的中小學學生心理健康教育體系。

劉俊彩介紹，調(diào)研顯示，各地在建立完善的學生心理健康教育體系方面還存在如下問題：一是沒有測評軟件或測評軟件安全性和專業(yè)性不夠，很多學校仍停留在用紙質(zhì)量表開展心理測評的層面上，部分學校有心理測評軟件，但測評軟件在信息安全、專業(yè)性方面還不夠。二是很多學校心理健康教育師資不夠，導致規(guī)范的心理測評工作很難開展。三是絕大部分地區(qū)沒有建立系統(tǒng)的學生心理健康教育體系，在課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預體系、教師隊伍建設(shè)體系、管理保障體系等方面建設(shè)不夠完善。

針對上述問題，劉俊彩建議：一是加快制定心理測評軟件行業(yè)標準，將三級等保、動靜結(jié)合的篩查方式、嚴格遵循“篩查—評估—干預”流程、學生心理危機分為三類等作為行業(yè)標準。二是加快推進專業(yè)測評軟件的普及，各地教育局應(yīng)加快為學校配備專業(yè)的心理測評軟件，開展規(guī)范的學生心理測評工作。三是加快推進對班主任和心理教師的培訓指導，結(jié)合班主任、專兼職心理教師的不同崗位要求，開展對應(yīng)的、適當?shù)?/span>、分類的心理健康教育知識培訓。四是加快學生心理健康教育體系建設(shè)，征集推廣全國優(yōu)秀地區(qū)的學生心理健康工作經(jīng)驗，建立包括課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預體系、教師隊伍建設(shè)體系、管理保障體系在內(nèi)的完整學生心理健康教育體系。