創(chuàng)新人才如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)？

習(xí)近平總書(shū)記高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，指出：“我國(guó)要實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才”“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)”。創(chuàng)新人才既是國(guó)家在新時(shí)代發(fā)展中的重要依托，也是國(guó)家科技創(chuàng)新走在世界前列的重要保障。

做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，需要我們科學(xué)甄別具有創(chuàng)新特質(zhì)的人才，能夠根據(jù)他們的創(chuàng)新特質(zhì)開(kāi)展教育教學(xué)工作，能夠建立大中小一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，從而讓創(chuàng)新人才得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)。

一是科學(xué)甄別具有創(chuàng)新特質(zhì)的人才。創(chuàng)新人才的選拔既要區(qū)別于普通的優(yōu)秀學(xué)生，也要區(qū)別于傳統(tǒng)的偏才與怪才。創(chuàng)新人才和普通優(yōu)秀學(xué)生都有優(yōu)秀與上進(jìn)的一面，但他們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的方式不一樣，前者更傾向于用一些求新求異的方式，后者更喜歡用勤奮與務(wù)實(shí)的做法；創(chuàng)新人才和偏才怪才都有求新求異的一面，但創(chuàng)新人才又更注重領(lǐng)域的經(jīng)典性與知識(shí)的豐富性。因此，創(chuàng)新人才的特質(zhì)是在經(jīng)典領(lǐng)域具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但在知識(shí)應(yīng)用和問(wèn)題解決上有著求新求異的思路與做法。

二是根據(jù)創(chuàng)新特質(zhì)組織教育教學(xué)工作。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首要原則是要有針對(duì)性。我們既要根據(jù)創(chuàng)新特質(zhì)來(lái)發(fā)現(xiàn)人才，也要針對(duì)創(chuàng)新特質(zhì)來(lái)培養(yǎng)人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)要用寬泛的通識(shí)課程成就其優(yōu)秀，也要通過(guò)思維訓(xùn)練和問(wèn)題解決來(lái)培育他們的創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)用能力。其次要注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多樣性。雖然我們把所有具有創(chuàng)新的特質(zhì)都命名為創(chuàng)新特質(zhì)，但在具體學(xué)科與不同領(lǐng)域中，創(chuàng)新特質(zhì)有著不同的表現(xiàn)，這就意味著并沒(méi)有單一的課程可以成就所有的創(chuàng)新人才。再次要注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程的挑戰(zhàn)性。不僅要讓具有創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)生掌握豐富知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的應(yīng)用與創(chuàng)造上不斷迎接挑戰(zhàn)、突破自我，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新特質(zhì)的深化與拓展。最后要注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的包容性。創(chuàng)新人才在求新求異的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這需要我們?cè)诎盐杖瞬排囵B(yǎng)基本方向的基礎(chǔ)上，對(duì)人才成長(zhǎng)過(guò)程中的具體方法或者事務(wù)上的錯(cuò)誤能夠保持應(yīng)有的寬容，并引導(dǎo)其養(yǎng)成糾錯(cuò)能力。

三是建立大中小一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。要確保創(chuàng)新人才能夠在求新求異的道路上走下去，除了以良好的德行為基礎(chǔ)、以豐富的知識(shí)為前提外，還要在小學(xué)升中學(xué)、中學(xué)升大學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)考查他們使用和拓展創(chuàng)新思維與應(yīng)用方法的能力；還要形成小學(xué)、中學(xué)與大學(xué)一以貫之、螺旋上升的課程體系、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為具有創(chuàng)新特質(zhì)的學(xué)生創(chuàng)造更加順暢的成長(zhǎng)環(huán)境。

創(chuàng)新之道，唯在得人。培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍，呼喚教育加快形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，形成有利于競(jìng)相成長(zhǎng)各展其能的激勵(lì)機(jī)制，形成有利于各類(lèi)人才脫穎而出的選拔機(jī)制。只有培植好人才成長(zhǎng)的沃土，讓人才根系更加發(fā)達(dá)，一茬接一茬茁壯成長(zhǎng)，才能為民族復(fù)興與國(guó)家富強(qiáng)提供源源不斷的人才資源與智力支撐！

（周彬 作者系華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長(zhǎng)）

《人民教育》2022年第19期，原題為《讓創(chuàng)新人才得以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)培養(yǎng)、持續(xù)成長(zhǎng)》