讓高原的孩子們愛上體育課

“口令發(fā)出的時候，預(yù)令要拉長，動令要短促、洪亮。咱們以行進間的隊列動作為例，我做個示范。原地踏步——走！”暑假里，在青海省玉樹藏族自治州曲麻萊縣中小學(xué)體育教師專項培訓(xùn)的課堂上，天津體育學(xué)院副教授劉錦瑤正講授體育課課堂常規(guī)——隊列指揮。

聽課的學(xué)員，是曲麻萊縣全部13所中小學(xué)的體育教師代表。了解到當(dāng)?shù)刂行W(xué)體育教師很多不是體育科班出身，并且身兼多門課程教學(xué)任務(wù)后，天津體育學(xué)院的老師們專門安排了這堂課，講授體育課堂教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)內(nèi)容。

今年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，明確體育與健康課程倡導(dǎo)在應(yīng)用情境中評價學(xué)生習(xí)得的知識與技能，在豐富多彩、生動有趣的學(xué)練活動中實現(xiàn)素養(yǎng)提升。

推行新課標，體育教師是關(guān)鍵。為了幫助當(dāng)?shù)刂行W(xué)體育教師深入理解新課標、提升教學(xué)能力，天津體育學(xué)院依托“曲麻萊縣素質(zhì)教育提升工程（體育健康方向）項目”，于暑假期間派出4名教師遠赴曲麻萊縣，開展中小學(xué)體育教師專項培訓(xùn)。

曲麻萊縣位于青海省西南部的三江源區(qū)，平均海拔4500米，被譽為“江河源頭第一縣”。面對當(dāng)?shù)馗吆?、干燥的自然條件，以及教研體系和信息化資源不完善、中小學(xué)體育教師普遍缺乏專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的現(xiàn)狀，天津體育學(xué)院的老師們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，力爭使曲麻萊縣中小學(xué)體育教師加深對新課標的理解，強化課程意識、提升教學(xué)能力。

培訓(xùn)內(nèi)容既包括對新課標頒布背景、價值取向、價值追求的解讀，對體育與健康課程內(nèi)涵、意義、構(gòu)建的剖析，也包括學(xué)校體育與心理健康的相互作用，中小學(xué)生身體能力發(fā)展特征、體能訓(xùn)練方法與組織，以及體育課課堂常規(guī)等。培訓(xùn)課程間歇，天津體院的教師們還與曲麻萊縣的中小學(xué)教師開展研討交流、案例分析，幫助他們分析教材、開展教學(xué)設(shè)計、拓展教學(xué)思路。

曲麻萊縣第二民族完全小學(xué)教師才仁加在教語文課的同時，也當(dāng)了7年的體育老師，被學(xué)生們戲稱為“教語文的體育老師”。談到這次培訓(xùn)，才仁加覺得收獲很大，“這幾天學(xué)了不少體育專業(yè)知識，包括口令、隊列訓(xùn)練，足球、飛盤的規(guī)則和技能等?；厝ブ笪疫€要結(jié)合學(xué)生實際情況，對照新課標設(shè)計好每一堂課，讓孩子們愛上體育、愛上鍛煉”。

天津體育學(xué)院教師馬曉衛(wèi)自2018年開始，在西藏自治區(qū)、青海省開展高原中小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測、特殊兒童康復(fù)等方面的研究，近5年來，她12次上高原，3次來到青海，與當(dāng)?shù)貛熒Y(jié)下了深厚的情誼。她告訴記者，曲麻萊縣海拔高，惡劣的自然環(huán)境讓留住師資成為難題。學(xué)校體育老師少，專業(yè)的體育老師更少。此次培訓(xùn)過程中，團隊專家們克服高原反應(yīng)，經(jīng)常是一邊吸氧一邊講課，一邊示范技術(shù)動作。“學(xué)生體質(zhì)健康與體育教師教學(xué)水平息息相關(guān)，作為體育人，我們希望通過努力，幫助該縣體育教師提高專業(yè)素養(yǎng)?！?/p>

近年來，天津體育學(xué)院的教師們致力于高原體育研究，多次深入西藏、青海中小學(xué)送教下鄉(xiāng)，為萬余名中小學(xué)生開展體質(zhì)測量，為300余名特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練。2021年，天津體育學(xué)院與青海民族大學(xué)共建高原體育學(xué)院，致力于民族運動項目研究、民族體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)挖掘傳承，積極建設(shè)多級體育平臺基地。同年，天津體育學(xué)院參與籌建的西藏首家特殊兒童運動康復(fù)訓(xùn)練中心投入使用，為腦性癱瘓、肢體殘疾、自閉癥以及視聽障礙的特殊兒童開展力量練習(xí)、運動姿勢控制、協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練，幫助特殊兒童改善運動能力、提高生活質(zhì)量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然）