陜西學(xué)前師范學(xué)院實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展特色支教活動(dòng)

近日，陜西學(xué)前師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“家校攜手，共話成長(zhǎng)”實(shí)踐隊(duì)來(lái)到西安市藍(lán)田縣普化鎮(zhèn)童心港灣，開(kāi)展為期半個(gè)月的家長(zhǎng)課堂與特色支教活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)員們懷揣“深耕家庭教育，筑夢(mèng)助學(xué)星光”的初心，運(yùn)用小學(xué)教育和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)?shù)匦W(xué)學(xué)段家庭中開(kāi)展走訪調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷等活動(dòng)，傳播家校共育理念，助力家庭教育。

實(shí)踐隊(duì)員們定制化設(shè)計(jì)家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，將普化鎮(zhèn)童心港灣作為家校共育的合作平臺(tái)，組織家長(zhǎng)參與專(zhuān)題家長(zhǎng)課堂，進(jìn)行分組宣講，深入不同教育背景家庭，為家長(zhǎng)解讀小學(xué)教育新課標(biāo)，分享有效的親子溝通方法，幫助家長(zhǎng)調(diào)整孩子使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康教育，以正確的態(tài)度看待孩子的分?jǐn)?shù)等。

在“調(diào)整孩子使用手機(jī)時(shí)間”這節(jié)課上，家長(zhǎng)困惑于孩子使用手機(jī)時(shí)間不規(guī)律的問(wèn)題，隊(duì)員們以此為出發(fā)點(diǎn)，提出解決建議，“要堅(jiān)持原則，如果規(guī)定了使用手機(jī)的時(shí)間，就要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，超出這個(gè)時(shí)間就不可以再使用手機(jī)，任憑有各種原因或孩子哭鬧，也要保持冷靜和堅(jiān)持，在日漸的管束下，慢慢減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間”。家長(zhǎng)后來(lái)反饋，隊(duì)員提出的方法很有成效。

實(shí)踐隊(duì)員們還結(jié)合師范專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生開(kāi)設(shè)特色支教活動(dòng)，旨在聚焦學(xué)生動(dòng)手能力與品德素養(yǎng)的培育，促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展。隊(duì)員們開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、剪紙、三筆字、口才朗誦、體能訓(xùn)練、勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)文化普及、數(shù)獨(dú)、象棋等豐富課程，拓展學(xué)生的個(gè)人技能，幫助他們獲得心理成長(zhǎng)和發(fā)展，樹(shù)立自尊和自信的態(tài)度。

實(shí)踐隊(duì)還開(kāi)展了樹(shù)立理想信念、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育以及普及心理健康教育知識(shí)等課程，潛移默化地引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定了實(shí)踐隊(duì)員們用實(shí)際行動(dòng)幫助鄉(xiāng)村教育振興的信念。隊(duì)員們將緊密結(jié)合自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，用實(shí)際行動(dòng)參與鄉(xiāng)村教育振興。(劉佩　李玲)