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西安財經(jīng)大學(xué):

以社會調(diào)查為載體 構(gòu)建思政教育實踐育人新模式

每年有200多名教師、近100支調(diào)研團(tuán)隊和1萬多名學(xué)生參與社會調(diào)查實踐活動

發(fā)布時間:2024-03-18 作者:劉燕 郭文淵 任艷妮 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“用腳步丈量祖國大地,用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神,用耳朵傾聽人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏。”近年來,陜西省西安財經(jīng)大學(xué)圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),把專業(yè)課實踐教學(xué)、思政課實踐教學(xué)與社會調(diào)查有機結(jié)合,把思想政治教育同大學(xué)生價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)深度融合,形成“社會調(diào)查+思政教育”實踐育人新模式,實現(xiàn)了協(xié)同育人的多重效果。

以社會調(diào)查為載體,構(gòu)建思政教育協(xié)同育人新模式

學(xué)校突出實踐育人,2012年設(shè)立“雙周實踐教學(xué)周”,每年組織學(xué)生分專業(yè)進(jìn)行社會調(diào)查活動。2017年實施“夏季短學(xué)期”制,結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求,分類制定實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),在第三小學(xué)期,由學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)院實施、專業(yè)課教師帶隊、思政課教師協(xié)同,成立“社會調(diào)查+思政教育”實踐教學(xué)團(tuán)隊,帶領(lǐng)各專業(yè)學(xué)生深入鄉(xiāng)村田野、社區(qū)工廠,廣泛開展為期一個月的社會調(diào)查。

師生赴商南縣十里坪鎮(zhèn)梁家墳村開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研活動

對于本科生,大一學(xué)生側(cè)重理想信念教育,大二學(xué)生側(cè)重國情社情教育,大三學(xué)生側(cè)重職業(yè)規(guī)劃,大四學(xué)生側(cè)重就業(yè)引導(dǎo),研究生側(cè)重立足實踐科研報國,把思想政治教育和專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)嵌入實踐調(diào)查活動各環(huán)節(jié),每年有200多名教師、近100支調(diào)研團(tuán)隊和1萬多名學(xué)生參與。經(jīng)過10多年的探索完善,逐漸形成了“社會調(diào)查+思政教育”實踐育人新模式。

以社會調(diào)查為牽引,打造思政教育實踐大平臺

學(xué)校“課程思政與思政課程”為兩翼,以“政府委托項目、專業(yè)課、思政課、第二課堂”四類社會調(diào)查為支撐,推進(jìn)“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”三個融合,構(gòu)建政府、社會、學(xué)校協(xié)同聯(lián)動的“思政教育實踐育人共同體”。

2018年以來,學(xué)校師生參與新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、山西、陜西等全國8個省(自治區(qū))、300余個行政村的貧困縣退出、鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接第三方評估工作。師生將所見、所感、所思、所悟訴之筆頭,撰寫出版50余萬字的專著《祖國不會忘記》。在“陜西省消費環(huán)境指數(shù)編制”項目中,師生參與700余人次,調(diào)查了3萬余名消費者、近4萬多個經(jīng)營主體,編制的《陜西省年度消費環(huán)境指數(shù)(CEI)報告》連續(xù)7年被陜西省政府采納并向全社會發(fā)布。思政教育實踐大平臺的不斷拓展有效推進(jìn)了德智并舉、德業(yè)融合和德能并進(jìn),使家國情懷、法治意識、社會責(zé)任、人文精神、仁愛之心等思想政治教育元素有機融入社會調(diào)查活動,潤物無聲地引導(dǎo)學(xué)生將個人成長與祖國前途命運緊密相連,為學(xué)生成長成才打下堅實思想基礎(chǔ)。

以社會調(diào)查為手段,激發(fā)思政教育主體活力

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?!痹谏鐣{(diào)查中,教師深入田間地頭,貼近百姓生活,觀察思考經(jīng)濟(jì)社會及行業(yè)發(fā)展的實際情況,深入了解國情民情,深刻理解教育強國戰(zhàn)略的重要意義,不斷增強教書育人的使命感和責(zé)任感,實現(xiàn)讓教育者先受教育。

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調(diào)查項目實施過程中,思政課教師輔助專業(yè)課教師現(xiàn)場教學(xué),結(jié)合不同課程特點、思維方法和價值理念,共同梳理挖掘潛在的思政元素,有效促進(jìn)了思政課程與課程思政同向同行,出版的《經(jīng)濟(jì)學(xué)科課程思政教學(xué)指南》成為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科理論和課程思政結(jié)合落地的標(biāo)志性成果。同時,社會調(diào)查反哺思政教育,思政課教師在社會調(diào)查過程中注重收集積累素材,把所見、所感、所悟轉(zhuǎn)化為典型鮮活的事例融入課堂教學(xué),讓思政課更具有親和力和感染力,思政課堂充滿了時代的氣息和田野的味道。

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