陜西大荔縣城郊中學(xué)深入推進(jìn)思政課程建設(shè)

思政課作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在教育中發(fā)揮著不可替代的作用。陜西省大荔縣城郊中學(xué)圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘各類課程蘊(yùn)含的思政元素，實(shí)現(xiàn)了課程思政與思政課程同向同行、同頻共振，切實(shí)推進(jìn)思政育人體系建設(shè)。

聚焦黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善課程思政建設(shè)機(jī)制

大荔縣城郊中學(xué)在學(xué)校黨總支書記、校長冷小勇的統(tǒng)一部署下，成立思政課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了一套黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教研室牽頭抓總、全校各部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、年級落實(shí)推進(jìn)的課程思政建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)了對全校“課程思政”建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和整體設(shè)計(jì)。

領(lǐng)導(dǎo)班子研究安排思政課和課程思政活動(dòng)

教研室先后出臺(tái)了《大荔縣城郊中學(xué)“課程思政”建設(shè)實(shí)施方案》《大荔縣城郊中學(xué)關(guān)于開展<習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本>“三進(jìn)”活動(dòng)實(shí)施方案》，修訂了《教師教學(xué)工作規(guī)范》，明確教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)課程思政要求，調(diào)動(dòng)每一位教師參與課程思政建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要求全體教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記講話精神，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題提升認(rèn)識(shí)，用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，做為學(xué)為人的表率，將立德樹人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)和學(xué)生成長成才全過程。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)，提升教師思政育人能力

全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，教師是關(guān)鍵。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此教師隊(duì)伍責(zé)任重大，教師的育人意識(shí)和育人水平直接影響課程思政的效果。

為加強(qiáng)對教師的思想政治理論教育，引導(dǎo)教師提升政治理論修養(yǎng)，學(xué)校教研室主持召開了“城郊中學(xué)課程思政建設(shè)”教師培訓(xùn)會(huì)，圍繞課程思政建設(shè)的“主力軍”——教師隊(duì)伍、“主戰(zhàn)場”——課程建設(shè)、“主渠道”——課堂教學(xué)，要求所有教師在教學(xué)過程中，按照“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/span>

學(xué)校成立學(xué)科思政課跨年級、跨學(xué)科一體化的教學(xué)改革研修團(tuán)隊(duì)，思政教研組團(tuán)隊(duì)每月一次常態(tài)化開展課程思政集體備課，開展大單元集體備課研討活動(dòng)，發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用，充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮“名師+”“學(xué)科+”“黨建+”和思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用，教學(xué)名師、骨干教師與各科教師在集體備課過程中充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫等手段，開展思政教育技能培養(yǎng)。

聚焦課程建設(shè)，強(qiáng)化課程主陣地作用

近年來，學(xué)校立足思政課程建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，深入挖掘課程德育內(nèi)涵，做好課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，積極推進(jìn)“課程思政”示范課程建設(shè)。先后組織開展了“思政課與課程思政大練兵”等系列活動(dòng)，以賽促建、以賽促教，在全校范圍內(nèi)，以學(xué)科組為單位，開展“集中備課、集中研討、集中培訓(xùn)、集中展示”的思政課程與課程思政展示活動(dòng)，全面提升教師教學(xué)育人水平。

在“大練兵”活動(dòng)中，教師各展風(fēng)釆，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂。

思政課程政治組全員參與思政課大練兵比賽，展示出中國傳統(tǒng)文化中的審美哲學(xué)觀念，用精簡的語言對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，有趣而又不失內(nèi)涵。潘蕊芳老師執(zhí)教的《政府：國家行政機(jī)關(guān)》，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，結(jié)合本地政府的具體工作，了解公民與政府的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識(shí)，提高政治參與認(rèn)知。整堂課邏輯嚴(yán)密，落實(shí)了政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與的學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，充分發(fā)揮了政治學(xué)科的育人功能。其他思政課程教師也通過不同的課程內(nèi)容，注重塑造學(xué)生的健康人格，培育優(yōu)良德行，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”。

政治組李志宏老師思政示范課

課程思政組教師在教學(xué)中基于學(xué)科特點(diǎn)和課程特色，挖掘不同的思想政治教育資源和素材，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和價(jià)值倫理追求。比如學(xué)校許林茹老師講授《勸學(xué)》一課時(shí)，將顏真卿的《勸學(xué)》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《孔子勸學(xué)》、《孟母勸學(xué)》和荀子的《勸學(xué)》進(jìn)行對比探究，將教學(xué)的重點(diǎn)落在“學(xué)”上，引導(dǎo)學(xué)生思考“學(xué)的內(nèi)容”，打破以前狹義的對“學(xué)”的認(rèn)識(shí)，把學(xué)的內(nèi)容拓展到“學(xué)做人，學(xué)做事”，緊扣教育的核心任務(wù)，將學(xué)科核心素養(yǎng)與課程思政相結(jié)合，重視育人功能，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

在這次“思政大練兵”活動(dòng)中，教師們通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會(huì)的責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成尊重?cái)?shù)據(jù)、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生們收獲頗豐。

聚焦宣傳示范，構(gòu)建育人“大思政”格局

為充分利用思政課教師資源，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用與協(xié)同效應(yīng)，挖掘和發(fā)揮思政課程的思想教育功能，推進(jìn)學(xué)校思政教育教學(xué)體系建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建全員、全課程、全方位育人的“大思政”格局，學(xué)校通過課程思政推進(jìn)會(huì)、優(yōu)秀典型示范課交流會(huì)等分享經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)。

學(xué)校召開了以“聚焦思政課程建設(shè)，貫徹落實(shí)立德樹人”為主題的典型推進(jìn)會(huì)。教師代表李艷芳作了題為《用思政教育托起德育建設(shè)》的發(fā)言，她表示，數(shù)學(xué)課程要與思政教育巧妙結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶κ聭B(tài)度和科學(xué)理性的處事方式；思政教研團(tuán)隊(duì)教師張改輝作了以《黨建引領(lǐng)，教書育人》為主題的發(fā)言，“想要育人，必先樹德”，他認(rèn)為要從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓他們心中有黨，心懷敬畏，讓學(xué)生潛移默化地了解黨的重大理論和方針政策；班主任代表李琳作了題為《讓班主任工作助力思政課堂》的發(fā)言：“高中階段不僅是學(xué)生增長才干及知識(shí)的重要階段，還是其形成積極意識(shí)、健全品格、堅(jiān)定意志、正確觀念的重要階段，班主任更應(yīng)在班級中營造良好的思政教育課堂氛圍，做好學(xué)生的‘引路人’和‘燃燈人’”。

通過宣傳示范和典型案例推廣，學(xué)校取得了課程思政優(yōu)秀成果。以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程思政有機(jī)結(jié)合，厚植學(xué)生人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自信，激勵(lì)愛國情懷。

聚焦價(jià)值引領(lǐng)，優(yōu)化課程思政評價(jià)體系

學(xué)生是課程思政最直接的學(xué)習(xí)者、感受者、獲益者，評價(jià)學(xué)校課程思政應(yīng)立足于學(xué)生。城郊中學(xué)在課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系中突出價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生成長，注重課程思政教學(xué)入腦入心、見行見效。

學(xué)校要求教師的課程思政建設(shè)內(nèi)容緊緊圍繞堅(jiān)定學(xué)生理想信念，以愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)優(yōu)化課程思政的內(nèi)容供給，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會(huì)主義和中國夢教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。推動(dòng)學(xué)生喜聞樂見又富有成效的課程教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所感，真正發(fā)揮課程思政教育評價(jià)指揮棒作用。

共青團(tuán)員紅色教育基地開展活動(dòng)

面向新征程，大荔縣城郊中學(xué)堅(jiān)持以思政課建設(shè)為牽引，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向相統(tǒng)一，充分發(fā)揮關(guān)鍵課程作用，全面推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展，著力培養(yǎng)可擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。