西安財(cái)經(jīng)大學(xué)：構(gòu)筑“五心共育”心理育人模式

近年來，西安財(cái)經(jīng)大學(xué)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢牢樹立“大思政”和“大心理”育人觀，始終堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，構(gòu)筑“專業(yè)態(tài)度責(zé)任護(hù)心、教育引導(dǎo)用情知心、構(gòu)筑合力全員育心、調(diào)查研究理論潤心、專業(yè)培訓(xùn)科學(xué)養(yǎng)心”的“五心共育”心理育人模式，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

專業(yè)態(tài)度責(zé)任護(hù)心。學(xué)校致力于打造一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊(duì)伍，以專業(yè)化高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，依托中國心理學(xué)會、中國科學(xué)院心理研究所、陜西省督導(dǎo)點(diǎn)等學(xué)術(shù)平臺，不斷提升專兼職心理咨詢隊(duì)伍的專業(yè)化水平。嚴(yán)格落實(shí)新生心理普測全覆蓋，通過“心理普測—心理約談—結(jié)果反饋—發(fā)布報(bào)告”及日?！皞€(gè)體心理咨詢—嚴(yán)重心理問題學(xué)生反饋”的方式，提高排查結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。通過加強(qiáng)多元化教育教學(xué)體系、特色化實(shí)踐活動(dòng)體系、專業(yè)化咨詢服務(wù)體系、系統(tǒng)化預(yù)防干預(yù)體系、規(guī)范化平臺保障體系建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)心理健康教育工作專業(yè)化發(fā)展。

教育引導(dǎo)用情知心。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，促進(jìn)第一、第二課堂的有機(jī)融合。學(xué)校心理咨詢中心以陜西高校“陽光護(hù)航”心理育人宣傳季為契機(jī)，立足“五育并舉”，打造一系列品牌活動(dòng)，如黨史演講、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等德育活動(dòng)，心理健康教育系列培訓(xùn)、科普知識競賽等智育活動(dòng)，素質(zhì)拓展、瑜伽伸展放松等體育活動(dòng)，曼陀羅繪畫、非洲鼓音樂等美育活動(dòng)，宿舍收納、盆栽認(rèn)領(lǐng)等勞育活動(dòng)。用隱性涵育結(jié)合顯性教育，幫助學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)、體育、文化等多元方法獲得心理成長。

學(xué)生入校后需參加“六個(gè)一”活動(dòng)，即參加一次團(tuán)輔活動(dòng)、開展一次心理測評、建立一份心理檔案、聆聽一場心理講座、收到一本心理健康知識手冊、參與一季心理育人實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加健康向上的校園文化生活，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的心理品質(zhì)。

構(gòu)筑合力全員育心。學(xué)校通過“中心+”四維協(xié)同工作機(jī)制，即“中心+家庭”“中心+職能部門”“中心+學(xué)院（部）”“中心+醫(yī)院”機(jī)制，有效發(fā)揮心理育人合力，做到科學(xué)識別、實(shí)時(shí)預(yù)警、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對。中心充分利用新媒體、家長微信群等渠道定期推送心理健康科普知識信息，提升家長對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注意識，同時(shí)針對有潛在心理危機(jī)的學(xué)生，積極尋求家庭成員及相關(guān)人員的支持，深化家校協(xié)同；立足學(xué)?！笆笥梭w系”，校內(nèi)各相關(guān)部門在教學(xué)、科研、社會實(shí)踐、文化、資助、服務(wù)等育人環(huán)節(jié)不斷挖掘心理育人元素，共同形成心理育人合力；夯實(shí)“四級”心理健康教育服務(wù)體系，分類分層對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生開展工作，與學(xué)院合力加強(qiáng)識別有潛在心理危機(jī)的學(xué)生；構(gòu)建與醫(yī)院、專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)相結(jié)合的快速危機(jī)干預(yù)機(jī)制，定期邀請精神科醫(yī)生進(jìn)校講授心理疾病專業(yè)知識，研判重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情況，進(jìn)一步提高有心理問題學(xué)生的治療依從性。學(xué)?，F(xiàn)已獲批“醫(yī)校結(jié)合陜西高校心理健康服務(wù)體系共建單位”。

調(diào)查研究理論潤心。學(xué)校支持心理健康教育教師結(jié)合大學(xué)生思政教育和學(xué)生心理健康教育實(shí)踐開展科學(xué)研究，將其納入全?？蒲泄ぷ黧w系。近三年共立項(xiàng)心理健康教育與咨詢相關(guān)課題（項(xiàng)目）12項(xiàng)，發(fā)表心理健康教育與咨詢相關(guān)論文9篇，通過理論實(shí)踐化、實(shí)踐理論化，提升心理育人水平，并形成規(guī)范有序的科研體系。通過分析學(xué)生測評數(shù)據(jù)，學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際，形成《西安財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》，不斷推進(jìn)心理育人工作的科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校心理健康教育與干預(yù)工作提供理論支撐。

專業(yè)培訓(xùn)科學(xué)養(yǎng)心。學(xué)校針對新生心理特點(diǎn)，舉辦面向全體新生的“心理健康微培訓(xùn)”。培訓(xùn)涵蓋心理健康知識、心理求助渠道、宿舍人際關(guān)系調(diào)適等多方面內(nèi)容，同時(shí)面向全校學(xué)生推出主題微課，前置心理健康教育工作；根據(jù)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有針對性開展學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、人際交往困難、戀愛情感受挫等團(tuán)體心理輔導(dǎo)項(xiàng)目；對班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員、心理協(xié)會學(xué)生骨干多次開展“大學(xué)生心理問題的識別與應(yīng)對”主題培訓(xùn)，積極發(fā)揮同輩互助力量，延伸心理育人覆蓋面，增強(qiáng)心理育人實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生主陣地作用；每年邀請省內(nèi)知名心理學(xué)專家面向全體輔導(dǎo)員開展校內(nèi)培訓(xùn)及心理研判會，通過普及性通識培訓(xùn)、專業(yè)知識培訓(xùn)和重點(diǎn)難點(diǎn)問題培訓(xùn)，組成多層次培訓(xùn)體系，將心理培訓(xùn)作為輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力提升及考核的重要指標(biāo)，不斷推進(jìn)心理育人隊(duì)伍建設(shè)。