匯聚高質(zhì)量發(fā)展的澎湃力量

　　在浩瀚的人類歷史長河里，教育是實現(xiàn)國強民富最深刻、最持久和最磅礴的動力之一。

　　要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。習近平總書記在全國教育大會上清晰擘畫了教育強國建設的戰(zhàn)略圖景，明確了我國教育事業(yè)改革發(fā)展的重大任務和戰(zhàn)略舉措。

　　回首2024年，教育戰(zhàn)線勇?lián)厝危逃龔妵?、科技強國、人才強國建設一體統(tǒng)籌推進，服務支撐中國式現(xiàn)代化能力不斷彰顯。

　　一體推進，蓄力強國建設澎湃動能

　　當前，世界百年未有之大變局正加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局，科技創(chuàng)新能力正越來越成為國家綜合競爭力的核心指標。

　　歷史上各個世界強國的崛起，關鍵在于教育的領先。而當今世界的綜合國力競爭，說到底也是人才競爭、教育競爭。

　　“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐?！?/p>

　　習近平總書記深刻洞察歷史邏輯，審時度勢，闡明重大戰(zhàn)略問題。

　　黨的二十屆三中全會《決定》提出，構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機制，“統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”。全國教育大會對一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)作出部署，充分凸顯了教育、科技、人才對中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位和作用，也彰顯了以習近平同志為核心的黨中央以更大力度加快建設教育強國、科技強國、人才強國的決心和氣魄。

　　牢記囑托，堅定信念。這一年，教育部深刻把握教育強國建設面臨的新形勢，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革推出更多相應新舉措。

　　從2024年全國教育工作會議、傳達學習全國兩會精神，到年中推進會、教育部黨組擴大會傳達學習全國教育大會精神，再到長三角、中西部、東北地區(qū)等多場部省會商會議，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的精神一以貫之。

　　惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝。

　　中共中央舉行新聞發(fā)布會，介紹和解讀黨的二十屆三中全會精神。教育部黨組書記、部長懷進鵬就教育、科技、人才、創(chuàng)新等領域改革作介紹，深化教育綜合改革、深化科技體制改革、深化人才發(fā)展體制機制改革的“施工圖”日漸明晰。

　　總覽各地，上海以高教改革為切入口，以“兩個先行先試”為著力點，促進教育、科技、人才綜合改革；黑龍江推進教育、科技、人才一體發(fā)展，加快高教、職教兩大改革，為新時代東北全面振興賦能提速……

　　助推實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，我們必須實現(xiàn)從教育大國到教育強國這個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。

　　面向2035年，時間緊、任務重，教育系統(tǒng)堅持多點突破、縱深推進，為建成教育強國、科技強國、人才強國蓄起澎湃動能。

　　科技引領，全面提升人才自主培養(yǎng)能力

　　“以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，著眼提高創(chuàng)新能力，優(yōu)化高等教育布局，完善高校學科設置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設和拔尖人才培養(yǎng)?！绷暯娇倳浀囊笄性捳Z仿佛一盞明燈，指引著高校勇毅前行。

　　“上天、入地、下海、登極”是人類認識自然和挑戰(zhàn)自然的四大壯舉?？萍颊魍局?，每一次突破都如同星辰劃破夜空。

　　“復興號”高鐵、“深海一號”、第五代移動通信系統(tǒng)……今年，在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上，一大批“國之重器”和超級工程關鍵技術研發(fā)人員獲獎，北京大學、清華大學、北京航空航天大學等高校表現(xiàn)突出，充分體現(xiàn)了高校對科技創(chuàng)新的支撐力。

　　高校是教育、科技、人才的集中交匯點，既是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地，也是人才培養(yǎng)的主陣地。

　　“龍頭”既起，今年以來，一系列政策舉措相繼出臺，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供“硬核”支撐，亦是旨在構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系的“四梁八柱”——

　　教育部公布2024年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設置備案和審批結(jié)果；《教育部辦公廳關于進一步做好普通高等學校本科專業(yè)設置工作的通知》印發(fā)；中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關于加快推動博士研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》……《中華人民共和國學位法》表決通過，更是為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供堅實的法律制度支撐。

　　基礎學科系列“101計劃”工作推進會暨計算機“101計劃”成果交流會、卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場交流推進會等會議相繼召開，為全面提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷探索新的模式、提供新的要素支撐。

　　牢牢把握人才培養(yǎng)服務高質(zhì)量發(fā)展的主線，各地優(yōu)化學科專業(yè)布局，響應國家需求，完善學科專業(yè)設置、建設和調(diào)整機制。北京通過動態(tài)調(diào)整新增87個學位授權點，累計“瘦身”100余個學位授權點；吉林面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，建強數(shù)理化生等基礎理科學科專業(yè)，適度擴大緊缺學科專業(yè)布局……

　　青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。今年，習近平總書記給中國國際大學生創(chuàng)新大賽參賽學生代表回信，對他們予以親切勉勵并提出殷切希望。

　　從人工智能、集成電路、航空航天、新能源領域的創(chuàng)新創(chuàng)造，到服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村、產(chǎn)業(yè)應用、應急救援的實踐應用，由一系列創(chuàng)新成果，更可見當代大學生對接國家戰(zhàn)略、響應國家急需的使命擔當，敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神氣質(zhì)。

　　“落地生花”，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力

　　高校是科技成果的“富礦”，但在推進成果轉(zhuǎn)化過程中，時常碰到成果與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)“不能轉(zhuǎn)”、技術成熟度不高“不好轉(zhuǎn)”、技術轉(zhuǎn)移人才隊伍專業(yè)化能力不足“不會轉(zhuǎn)”等難題。

　　在全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)，強化校企科研合作，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。

　　江蘇南京，江北新區(qū)。

　　星火路西側(cè)，由11幢白色建筑組成的江北新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心內(nèi)綠樹成蔭，不久之后，將有數(shù)百個來自全國各大高校的生物醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)化項目在此落戶。

　　9月14日，一項落實全國教育大會精神、劍指高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難題的重要舉措——首個全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心在江蘇落地。以南京、蘇州作為兩個核心承載區(qū)，首批確定生物醫(yī)藥、信息通信、先進材料三大產(chǎn)業(yè)方向，在平臺建設、資金投入、政策保障等方面予以全力支持。

　　隨著科技成果轉(zhuǎn)化的主體與方式變得日趨多元，如何實現(xiàn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入源頭活水，是一道重要命題。

　　如何打通科技成果轉(zhuǎn)化的“最后一公里”？健全科技成果轉(zhuǎn)化平臺服務機制、產(chǎn)學研用對接合作機制是關鍵。教育部高效統(tǒng)籌企業(yè)、高校、科研院所等創(chuàng)新主體，實現(xiàn)創(chuàng)新鏈各關鍵環(huán)節(jié)有效協(xié)同，科技成果轉(zhuǎn)化“落地生花”。

　　上海交通大學打造“一門式”科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務體系，讓“硬核科技”走出實驗室；大連理工大學與企業(yè)聯(lián)合建設“恒力—大工研究院”，致力實現(xiàn)“應用基礎研究—產(chǎn)品研發(fā)—應用技術研究—中試孵化—產(chǎn)業(yè)化”全鏈條創(chuàng)新模式……

　　這一年，教育部加強市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設，新布局寧波、宜賓、太倉等6家國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，依托聯(lián)合體建設區(qū)域技術創(chuàng)新中心和轉(zhuǎn)化中心，提高技術服務、項目孵化、產(chǎn)品中試能力。

　　創(chuàng)新的時代潮流蓬勃涌動，創(chuàng)新驅(qū)動是大勢所趨，而創(chuàng)新驅(qū)動的實質(zhì)是人才驅(qū)動。

　　這一年，教育系統(tǒng)堅定打破“四唯”、為科研人員“減負”等舉措密集落地，廣大科研人員被賦予更多人財物支配權和學術自主權，進一步激發(fā)了科研創(chuàng)新活力。

　　“小切口”撬動大收益，如今，越來越多的科研成果正加速走出實驗室。

　　從上海張江到深圳南山，從武漢光谷到成都天府……創(chuàng)新之花開遍神州大地，助推中國在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中實現(xiàn)彎道超車，其背后無不彰顯著教育在中國式現(xiàn)代化壯闊征程中的突出貢獻力。

　　譜寫新時代新征程華麗篇章，教育系統(tǒng)正奮勇向前，在中華民族偉大復興的歷史進程中書寫新的發(fā)展奇跡。

《中國教育報》2024年12月27日 第01版