加快推動高校服務科技自立自強

　　科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出，“推進高水平科技自立自強”。高校在開展基礎前沿研究、推動科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才可持續(xù)供給等方面發(fā)揮著重要作用。邁入中國式現(xiàn)代化建設新征程，高校應當切實扛起使命擔當，聚焦科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的有效聯(lián)動，積極探索服務國家高水平科技自立自強的實踐路徑，在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為。

　　內(nèi)在邏輯：服務中國式現(xiàn)代化建設

　　高水平科技自立自強是中國式現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容和內(nèi)在動力。從世界發(fā)展進程看，現(xiàn)代化的過程實際上是科技創(chuàng)新和擴散的過程，而科學技術現(xiàn)代化一直是中國建設社會主義現(xiàn)代化強國的核心目標之一。歷史經(jīng)驗也表明，科技是一個國家邁向繁榮發(fā)展的關鍵，發(fā)展生產(chǎn)力歸根到底要靠科技創(chuàng)新來驅(qū)動。當前，中國已經(jīng)邁入高質(zhì)量發(fā)展階段，單純依靠傳統(tǒng)要素的大規(guī)模投入已難以有效支撐新發(fā)展格局的構建。實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化，必須依靠高水平科技自立自強來推動社會生產(chǎn)力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　服務高水平科技自立自強是高校履行中國式現(xiàn)代化使命擔當?shù)年P鍵所在?？萍紕?chuàng)新本質(zhì)上靠人才驅(qū)動，而高水平人才培養(yǎng)依靠高質(zhì)量教育特別是高質(zhì)量的高等教育。高校作為國家教育體系的關鍵一環(huán)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強的重要支撐，是推動和引領中國式現(xiàn)代化建設的重要力量。近年來，高校獲得國家三大科技獎勵和承擔的基礎研究均占總量的60%以上，作為人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新主陣地的作用日益彰顯。邁入新征程，高校更應錨定在國家發(fā)展全局中的戰(zhàn)略定位，主動融入中國式現(xiàn)代化建設大局，以更積極的姿態(tài)自覺服務國家高水平科技自立自強。

　　高校服務高水平科技自立自強具有其他創(chuàng)新主體無法比擬的優(yōu)勢。與其他創(chuàng)新主體相比，高校擁有更多元的科研平臺、更充足的科研人才、更濃厚的科研氛圍、更豐富的科研資源以及更廣泛的對外交流合作渠道。同時，高校擁有相對健全的科研組織體系和科研激勵機制，能夠更有效地對接國家和社會需求。一方面，高校的科技創(chuàng)新機制相對靈活，能夠主動適應、服務和引領經(jīng)濟社會發(fā)展需求；另一方面，高校的科學研究不以經(jīng)濟價值為最高追求，因而能夠更好地服務于國家長遠戰(zhàn)略需要。

　　戰(zhàn)略重點：瞄準前沿需求集中發(fā)力

　　對標世界科技前沿，增強科研資源凝聚力。當前，世界百年未有之大變局加速演進，全球科技競爭日益激烈，前沿科技、未來科技逐漸成為大國博弈的主戰(zhàn)場。一方面，各主要經(jīng)濟體持續(xù)加強對前沿科技的部署，前瞻性謀劃未來產(chǎn)業(yè)布局。另一方面，世界科技強國保守主義趨勢明顯，西方科技同盟力圖遏制中國在前沿科技領域的追趕。在這樣的大背景下，高校應自覺對標世界科技前沿，直面挑戰(zhàn)、把握機遇，集聚優(yōu)勢資源、培育創(chuàng)新力量，以有組織科研推進原創(chuàng)性、引領性核心前沿技術攻關，引領世界科技發(fā)展新方向。

　　對接國家重大需求，提升核心科技競爭力。面向國家重大戰(zhàn)略需求是實現(xiàn)高水平科技自立自強必須堅持的首要原則，這也為高校服務高水平科技自立自強指明了方向。高校應堅決貫徹落實習近平總書記重要論述和黨中央決策部署，聚焦國家戰(zhàn)略需求，圍繞基礎研究和高新技術集中發(fā)力，不斷提升國家科技核心競爭力。

　　服務經(jīng)濟社會發(fā)展，推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。實現(xiàn)高水平科技自立自強，根本目的在于通過推動科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化來提升社會生產(chǎn)力。高校作為教育、科技和人才的重要結合點，應當在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為。一方面，應當聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開展前端核心前沿科技攻關；另一方面，應致力于后端的科技成果轉(zhuǎn)化應用，特別是要面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場，推動科技與經(jīng)濟高度融合，為新質(zhì)生產(chǎn)力的培育和提升注入科技力量。

　　路徑選擇：著眼優(yōu)勢提升服務能力

　　持續(xù)強化基礎科學研究，提升原始創(chuàng)新能力。加強基礎科學研究是提升原始創(chuàng)新能力的根本，也是高校高質(zhì)量發(fā)展的基石。高校應當加大基礎科學研究統(tǒng)籌力度，聚焦關鍵性技術“卡脖子”難題，重點布局一批基礎學科研究中心和科研創(chuàng)新平臺，加強基礎設施、儀器設備、研究經(jīng)費等方面的支持。同時，要加大各類人才計劃對基礎研究人才支持力度，聚焦前沿科技和前瞻性理論布局，努力實現(xiàn)重大科學發(fā)現(xiàn)和基礎理論問題的突破。

　　積極創(chuàng)新科研組織模式，提升協(xié)同攻關能力。高校要強化科學研究布局與國家戰(zhàn)略需求的有效銜接，按照“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻突出”的要求，從關鍵工業(yè)技術、新能源技術、生物技術等重點領域著手開展協(xié)同攻關研究。同時，高校要強化科研組織模式創(chuàng)新，推動科研力量優(yōu)化配置和資源共享，加強高校內(nèi)部科研組織模式創(chuàng)新和結構優(yōu)化。此外，政府部門也要強化高校間的科技協(xié)同，構建區(qū)域創(chuàng)新體系，形成網(wǎng)絡型創(chuàng)新格局，發(fā)揮集群優(yōu)勢提升科學研究的能力和效率。

　　著力培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，提升開拓引領能力。一方面，高校要持續(xù)提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，聚焦為黨育人、為國育才的初心使命，優(yōu)化學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)路徑，推動產(chǎn)教融合、科教融匯，深化教學改革和國際合作，培養(yǎng)具有家國情懷和科學精神的拔尖創(chuàng)新人才。另一方面，高校要加快建設高水平科研人才隊伍，強化領軍人才和一流創(chuàng)新團隊培育，積極吸納優(yōu)秀青年人才參與重大任務攻關，完善基礎研究人才差異化評價和長周期支持機制。

　　高效推動科技成果轉(zhuǎn)化，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力。科技成果只有轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，才能不斷搶占前沿產(chǎn)業(yè)高地、推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。因此，高校要聚焦服務中國式現(xiàn)代化建設，推動科技成果轉(zhuǎn)化應用，提升科技支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。一方面，要疏通科技成果轉(zhuǎn)化鏈條，堅持系統(tǒng)思維，推動科學研究、實驗研究和推廣研究有效聯(lián)動，改革完善科技成果轉(zhuǎn)化的體制機制，并著力強化知識產(chǎn)權管理。另一方面，要深化與企業(yè)的合作，鼓勵校內(nèi)科研人員以技術顧問的身份參與企業(yè)研發(fā)經(jīng)營活動，鼓勵企業(yè)派遣優(yōu)秀人才到高校開展理論進修和技術研發(fā)工作。此外，還要關注區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展重點，推動教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接，實現(xiàn)科技成果就地就近轉(zhuǎn)化，把高校科研整體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為地方經(jīng)濟社會發(fā)展勢能。

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《中國教育報》2024年12月16日 第05版