高校教育智庫(kù)如何更好支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

　　高校教育智庫(kù)具有視野開(kāi)闊、人才集聚、學(xué)科交叉、理論扎實(shí)、資源穩(wěn)定、客觀(guān)中立等優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)閲?guó)家科學(xué)決策提供有效服務(wù)。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的大背景下，高校教育智庫(kù)亟須提升咨政服務(wù)能力，以發(fā)揮更大作用，回答“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育智庫(kù)何為”的時(shí)代課題。

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　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，高校教育智庫(kù)建設(shè)面臨新形勢(shì)

　　經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高校教育智庫(kù)建設(shè)提出新使命。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求已從“高量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案哔|(zhì)”，新質(zhì)生產(chǎn)力正逐漸取代傳統(tǒng)生產(chǎn)力，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力。因此，亟須全面深化改革開(kāi)放，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、調(diào)整增長(zhǎng)動(dòng)能，推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng)。在世界格局加速演變的背景下，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)以及推動(dòng)新一輪科技革命，就必須以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。這要求高校教育智庫(kù)在新形勢(shì)下深入理解和把握高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提出具有全局性、前瞻性的策略與建議，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)特別是教育、科技、人才領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展提供智力支撐。

　　教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)高校教育智庫(kù)提出新期待。高校教育智庫(kù)要提升為教育決策“獻(xiàn)聲”、為人民滿(mǎn)意“獻(xiàn)力”、為學(xué)術(shù)研究“獻(xiàn)智”的能力，為全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。提升高校教育智庫(kù)的水平，對(duì)于增強(qiáng)高校的科研和創(chuàng)新能力具有深遠(yuǎn)的意義。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)高校教育智庫(kù)提出新要求。當(dāng)前，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)高校教育智庫(kù)的數(shù)據(jù)獲取能力、分析能力及數(shù)據(jù)安全防護(hù)能力提出了更高要求，同時(shí)也為高校教育智庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校教育智庫(kù)在運(yùn)用高新技術(shù)手段進(jìn)行政策咨詢(xún)研究方面的能力普遍較弱，許多研究仍局限于個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論推導(dǎo)及頭腦風(fēng)暴等傳統(tǒng)方法，且素材來(lái)源主要依賴(lài)于外部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，缺乏專(zhuān)題數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查。新興技術(shù)為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的“冪數(shù)效應(yīng)”，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)其也應(yīng)成為我國(guó)高校教育智庫(kù)實(shí)現(xiàn)持久、健康發(fā)展的重要支撐力量。

　　新型智庫(kù)的迅速崛起給高校教育智庫(kù)帶來(lái)新沖擊。近年來(lái)，各類(lèi)新型智庫(kù)蓬勃發(fā)展，尤其是民間智庫(kù)和政府智庫(kù)，在研究質(zhì)量、研究資源、影響力以及知識(shí)轉(zhuǎn)移等方面都對(duì)高校教育智庫(kù)構(gòu)成了新的挑戰(zhàn)。

　　智庫(kù)國(guó)際化對(duì)高校教育智庫(kù)建設(shè)發(fā)起新挑戰(zhàn)。智庫(kù)國(guó)際化的進(jìn)程主要包括研究議題國(guó)際化和交往國(guó)際化。研究議題國(guó)際化要求智庫(kù)關(guān)注并解決世界性問(wèn)題、跨國(guó)域問(wèn)題以及推動(dòng)國(guó)際合作，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議；交往國(guó)際化要求智庫(kù)通過(guò)人員學(xué)術(shù)交流、開(kāi)展公關(guān)外交活動(dòng)和國(guó)際倡導(dǎo)等形式來(lái)促進(jìn)國(guó)際合作。當(dāng)前，國(guó)家正積極鼓勵(lì)高校開(kāi)展國(guó)別與區(qū)域研究工作，以服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和外交大局，我國(guó)高校教育智庫(kù)在國(guó)際上的地位也隨之逐步提升。在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體和全球化快速發(fā)展的背景下，尤其是區(qū)域性合作日益頻繁和緊密的今天，高校教育智庫(kù)需要主動(dòng)融入智庫(kù)國(guó)際化的進(jìn)程，而世界教育智庫(kù)大家庭也急需中國(guó)高校教育智庫(kù)的積極參與。

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　　全方位多角度提升高校教育智庫(kù)咨政服務(wù)能力

　　瞄準(zhǔn)需求開(kāi)展戰(zhàn)略性研究。高校教育智庫(kù)應(yīng)依據(jù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)要求，開(kāi)展具有中國(guó)特色且滿(mǎn)足教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需求的前瞻性、戰(zhàn)略性、儲(chǔ)備性研究。例如，圍繞“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)、路徑、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)道路”“教育領(lǐng)域體制性變革、戰(zhàn)略性布局、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、重大性改革”“人口變化對(duì)城鄉(xiāng)教育資源布局的影響模型”“促進(jìn)大學(xué)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)”等重大問(wèn)題，開(kāi)展有組織科研，服務(wù)國(guó)家科學(xué)決策。

　　構(gòu)建智庫(kù)成果與政策轉(zhuǎn)化機(jī)制。高校教育智庫(kù)一是要加強(qiáng)情報(bào)分析研判，明確智庫(kù)的研究方向和目標(biāo)，深化對(duì)開(kāi)源情報(bào)的認(rèn)識(shí)，豐富開(kāi)源情報(bào)理論研究，為全面提升開(kāi)源情報(bào)研究能力提供有力支撐或借鑒。二是要加強(qiáng)情報(bào)動(dòng)態(tài)搜集和戰(zhàn)略環(huán)境感知，以發(fā)揮高校教育智庫(kù)咨政啟民的作用。三是要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通交流，重視各種情報(bào)信息源，追蹤一手情報(bào)信息以提高研究水平和效率，增強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化意識(shí)。四是要密切關(guān)注社會(huì)需求，深入了解社會(huì)問(wèn)題，將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際政策建議，并通過(guò)多種渠道向政府、學(xué)校及社會(huì)公眾提供教育咨詢(xún)服務(wù)。為此，可以建立智庫(kù)與政府之間的溝通機(jī)制，拓寬成果報(bào)送的渠道。通過(guò)定向征集、集中報(bào)送等有效手段，將智庫(kù)的研究成果及時(shí)傳遞給政府部門(mén)、企業(yè)和社會(huì)組織等，以此擴(kuò)大智庫(kù)的社會(huì)影響力。同時(shí)，還可以建立成果發(fā)布與共享平臺(tái)，如高校教育智庫(kù)可以設(shè)立統(tǒng)一的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、官方微信公眾號(hào)等宣傳窗口，在確保不涉密的前提下及時(shí)發(fā)布研究成果，借助多種渠道進(jìn)行推廣和傳播。

　　建立開(kāi)放化的智庫(kù)研究團(tuán)隊(duì)。首先，高校教育智庫(kù)應(yīng)聚焦于教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、痛點(diǎn)及堵點(diǎn)問(wèn)題，吸引更多政府官員、專(zhuān)家學(xué)者、媒體記者等專(zhuān)業(yè)人士加入，構(gòu)建多元化、跨學(xué)科的智庫(kù)研究團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)囊括具備不同專(zhuān)業(yè)背景和豐富經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，以便從多角度、多層次深入開(kāi)展研究。其次，應(yīng)建立協(xié)作機(jī)制，研究團(tuán)隊(duì)與成員之間需要建立緊密的協(xié)作機(jī)制，包括有效的溝通渠道、共享的研究資源和平臺(tái)等，以便開(kāi)展合作研究。再次，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外合作與交流，包括與其他高校研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)、政府部門(mén)等建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展研究項(xiàng)目，以擴(kuò)大研究領(lǐng)域和思路。最后，還需要建立開(kāi)放式的研究網(wǎng)絡(luò)，包括利用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，與其他研究機(jī)構(gòu)、學(xué)者、利益相關(guān)方等建立聯(lián)系，以便及時(shí)獲取和掌握國(guó)內(nèi)外最新研究成果與前沿研究動(dòng)態(tài)。

　　建設(shè)教育決策文科實(shí)驗(yàn)室。立足服務(wù)社會(huì)，將理論研究與國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)需求緊密結(jié)合，是文科實(shí)驗(yàn)室未來(lái)的重要發(fā)展方向，這與高校教育智庫(kù)的發(fā)展方向不謀而合。高校要依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在新科技背景下推動(dòng)新文科與交叉學(xué)科發(fā)展，建設(shè)教育決策文科實(shí)驗(yàn)室，并積極整合校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展學(xué)術(shù)理論研究與應(yīng)對(duì)策略研究，力爭(zhēng)打造若干特色鮮明的高水平交叉決策咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，推動(dòng)傳統(tǒng)研究范式轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升政策模擬與輔助決策的科學(xué)性，賦能高校教育智庫(kù)創(chuàng)新發(fā)展。

　　改革高校教育智庫(kù)評(píng)價(jià)機(jī)制。中央全面深化改革委員會(huì)第三次會(huì)議審議通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)家參與公共決策行為監(jiān)督管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，完善專(zhuān)家參與公共決策的政策保障和激勵(lì)措施。高校教育智庫(kù)一是要建立科學(xué)的、客觀(guān)的、全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，涵蓋智庫(kù)的研究質(zhì)量、原創(chuàng)性、社會(huì)影響力、政策影響力以及成果轉(zhuǎn)化等多個(gè)維度。二是要進(jìn)一步改革評(píng)價(jià)方法，運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，建立多元化的評(píng)價(jià)方法體系，包括文獻(xiàn)計(jì)量分析、專(zhuān)家評(píng)審、社會(huì)調(diào)查、案例研究等，保證科學(xué)性和客觀(guān)性。三是要建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，破除“唯論文”導(dǎo)向，肯定咨詢(xún)報(bào)告、媒體文章、網(wǎng)絡(luò)文化成果的價(jià)值，鼓勵(lì)高校教師提升社會(huì)服務(wù)能力。四是要引入市場(chǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)智庫(kù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括社會(huì)影響力評(píng)價(jià)、政策影響力評(píng)價(jià)等。五是要建立反饋機(jī)制，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，以便及時(shí)調(diào)整研究方向和策略，同時(shí)也可以為政府和企事業(yè)單位等用戶(hù)提供決策參考。六是要加強(qiáng)監(jiān)督和管理，尤其是對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審核和監(jiān)督，確保其真實(shí)性和可靠性。

　?。ㄗ髡哧I明坤系浙江大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育學(xué)院分中心執(zhí)行主任、浙江大學(xué)國(guó)家制度研究院特聘研究員，沈陽(yáng)系華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月21日 第05版