“填谷揚峰”筑起教育群山

小小農(nóng)夫，體驗豐收喜悅。通訊員 周洪峰 攝

　　開欄的話：今年，教育部公布了56個義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單。隨著全國縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標的全面實現(xiàn)，我國義務(wù)教育發(fā)展的重心從“基本均衡”轉(zhuǎn)到“優(yōu)質(zhì)均衡”。周刊特開設(shè)“建設(shè)教育強國 走向優(yōu)質(zhì)均衡”欄目，邀請教育管理者和專家一起，研討推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效路徑，敬請關(guān)注。

　　區(qū)域簡況

　　青島市李滄區(qū)地處青島市主城區(qū)，東依嶗山山脈、西傍膠州灣海域，區(qū)域面積99.1平方公里，常住人口77.22萬。2013年，李滄區(qū)通過教育部首批義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)驗收。2023年，作為山東省首批、青島市首個代表，李滄區(qū)通過教育部義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)和學前教育普及普惠區(qū)驗收。

　　2023年，作為山東省首批、青島市首個代表，李滄區(qū)通過教育部義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)和學前教育普及普惠區(qū)驗收，僅用了10年時間便完成了由“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的蝶變。從基本均衡的排頭兵，到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索者，青島李滄教育的“蝶變”思路是什么？

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　　蝶變啟航：優(yōu)化資源配置，推動教育內(nèi)涵式發(fā)展

　　筑牢“根基”，才能實現(xiàn)“根本”蛻變，教育資源的配套供給就是樹木的根基。自2020年起，李滄區(qū)新建、改建、擴建中小學校35所，新增建筑面積113萬平方米，新增學位4.4萬個，計劃新增學位1.2萬個。新建校建設(shè)標準均高于山東省標準，小學普通教室面積從省定標準的61平方米增加到81平方米，初中從70平方米增加到92平方米。李滄區(qū)堅持保供給強配套，實施外引內(nèi)育，積極推進合作辦學和集團化辦學，依托名校強效帶動區(qū)域辦學品質(zhì)整體提升。

　　什么樣的學校才是好學校？李滄教育用實際行動給出答案：近年來，李滄區(qū)積極引進市內(nèi)名校資源，開展合作辦學，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，樹立“家門口才是好學?！钡睦砟?。2020年以來，與青島市頭部學校合作共建青島二中附屬李滄學校、青島實驗初中李滄分校、青島五十八中附屬初中。在全市重點片區(qū)青鋼片區(qū)，引入青島五十八中北校區(qū)并托管片區(qū)內(nèi)兩所九年一貫制學校，同時，引進山東大學優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源，在青島創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力區(qū)合作創(chuàng)辦高水平九年一貫制基礎(chǔ)教育學校，充分發(fā)揮名校輻射帶動作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源擴容。

　　“優(yōu)一?！边€是“優(yōu)一片”？李滄區(qū)堅定地選擇了后者。自2014年起探索“一長多校”集團化辦學改革，目前，李滄區(qū)集團化辦學覆蓋率近70%，“量身定制”了12個區(qū)域教育集團。通過“強校帶新校”模式，推進新校高位發(fā)展行動，將新開辦的小學納入?yún)^(qū)域優(yōu)質(zhì)教育集團，實現(xiàn)開辦即優(yōu)質(zhì)；通過“名校促老?！蹦Ｊ?，實行集團總校長統(tǒng)籌下的各成員學校一體化管理，完善管理融通、師資互派、教學互通、資源共享、質(zhì)量共評運行模式，使名校擦亮品牌、老校煥發(fā)青春，學校品質(zhì)及聲譽普遍提升。

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　　蝶翼漸豐：強化教師梯隊建設(shè)，提升教育教學水平

　　強國必先強教，強教必先強師。李滄區(qū)立足教師隊伍實際，加大教師隊伍梯隊建設(shè)，打造個性化的教師培養(yǎng)方案，促進教師專業(yè)水平整體提升。2018年以來，李滄區(qū)共招聘中小學教師590人，面向新入職教師進行5年跟蹤式培養(yǎng)；面向青年教師開展“菁英計劃”精細式培養(yǎng)；面向成長型教師開展“領(lǐng)航工程”提升式培養(yǎng)；面向?qū)I(yè)型教師開展“名師工程”進階式培養(yǎng)，著力打造本土名師。

　　為提升教師的綜合素養(yǎng)，李滄區(qū)每月舉辦名家大講堂，圍繞教育教學工作中的突出問題，有針對性地進行現(xiàn)場答疑解惑；打通中學、小學的壁壘，設(shè)置初小銜接教研員，實現(xiàn)以“教”促“學”的高效銜接。提高教學質(zhì)量，頭雁引領(lǐng)，教研下沉是關(guān)鍵。李滄區(qū)率先探索“校長帶頭教學、學校干部任課、教研員充分引領(lǐng)”模式。校長干部帶頭上課、帶頭出公開課、帶頭研究課題、帶頭集備教研、帶頭聽評課，每學期聽評課不少于40節(jié)。目前，李滄區(qū)市級以上名師名校長從2017年的12人增加到64人，擁有市級以上骨干教師600余人，市區(qū)級名師名班主任工作室309個，輻射帶動全區(qū)教師共同成長。

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　　蝶舞翩躚：全環(huán)境立德樹人，打造多彩教育精品

　　李滄教育“根”在資源配置，“葉”在教師隊伍建設(shè)，根深葉茂是為了迎來“碩果飄香”，檢驗教育是否優(yōu)質(zhì)，關(guān)鍵要看學生是否得到全面發(fā)展。李滄區(qū)全面落實“雙減”及“五項管理”工作要求，充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，大力實施素質(zhì)教育，率先打造“思政引領(lǐng)‘五育’并舉”的全面發(fā)展之路。

　　以德為本，深化學生思想引領(lǐng)。建立黨、團、隊協(xié)同育人機制，打造“黨小萌”教育品牌，讓紅色成為全環(huán)境立德樹人的永恒底色?！皡^(qū)域推進中小學社會主義核心價值觀教育的路徑研究”立項為青島市教育科學“十三五”規(guī)劃重點課題，《勵志追夢做最好的自己》入選教育部全國首批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例。

　　以智賦能，助力學生陽光成長。通過優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學方法，為學生設(shè)置滿足需求的興趣課程，組織科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)客大賽、DI創(chuàng)新思維和人工智能競賽等，形成“愛科學、講科學、用科學”的科技新風尚。

　　以體強身，增強學生健康體魄。落實“一校一品牌、人人有特長”的特色教育理念，創(chuàng)造性開展“課間15分鐘”大課間，整合音樂、舞蹈、戲曲、游戲等元素，實現(xiàn)大課間活動課程化，確保學生在校期間陽光體育一小時，中小學生體質(zhì)健康抽測優(yōu)良率和視力抽測合格率均排在青島市前列。

　　以美塑心，陶冶學生品格修養(yǎng)。開展“普及+專項”的藝術(shù)培養(yǎng)模式，邀請優(yōu)秀藝術(shù)工作者、高校專業(yè)教師、民間藝人及非遺傳承人等進校園，為校園藝術(shù)發(fā)展賦能。積極參加國家、省、市中小學生藝術(shù)節(jié)各項展演活動，小白鴿合唱團連續(xù)兩屆獲得全國中小學生藝術(shù)展演合唱比賽一等獎。

　　以勞立行，錘煉學生堅毅人格。結(jié)合區(qū)域特色和學生發(fā)展需求，借助勞動課程、研學實踐、社區(qū)服務(wù)和家校共育等，開展每周一課時、每校一清單、每班一場域、每人一技能、每期一評價、每年一勞動周“六個一”行動，構(gòu)建完整的勞動教育實施路徑，培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動技能、勞動品質(zhì)和勞動精神。

　　（作者系青島市李滄區(qū)教育和體育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2024年09月27日 第09版